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合理消费教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的合理消费教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。合理消费教学设计1一、我家的钱从哪儿来1、师：我看了大家课前的调查表，发现大家的开销五花八门，吃的、穿的、用的，样样都得花钱，这些钱从哪里来？2、学生展示调查表，汇报课前了解的经济来源，老师简单归纳为：工资收入、兼职收入、股票投资……3、师：看起来，各自家庭的经济来源几句话就概括完了。不过，爸爸妈妈挣钱的过程可就没这么简单了，你能说说他们辛苦挣钱的小故事吗？4、小结：是呀，每一分钱都是付出了汗水和心血换来的，非常来之不易的，是爸爸妈妈辛勤的劳动，撑起了一个温暖的家。那这些钱是怎么花出去的呢？二、家庭开支小帐本（一）看一看，家庭开支表1、学生展示课前调查的家庭开支表，请几个同学汇报。2、观察各自的家庭开支调查表，算算全家人一周的开支。3、讨论：你家一周的开支是多少？其中你个人的开支是多少？你从中想到了什么？（二）算一算，能省多少钱1、师：同学们，从你们的统计表中，你发现有没有一些不必要的.花费？请找一找，算一算去掉这些不必要的花费，一天能节省多少钱？一周又可以节省多少钱？（学生动手算一算，然后教师指名说一说）2、小结：同学们算得不错，去掉这些不必要的花费，如少吃些零食，我们就可以用节省下来的钱做很多事，如买你喜爱的书或文具等。（三）比一比，相同物品的价格1、师：请在小组内比较一下，各自的家庭在一周购物中有没有买同样的东西？价钱一样吗？你们从中能发现什么？2、学生分组比较后全班交流，评一评最会精打细算、合理消费的家庭，请家庭代表介绍经验。（四）想一想，合理花费是否有高招对比他人的小帐本，想想自己家的开支可以怎样调整，可以互相提出建议。三、制作一张下周家庭开支预算表1、想一想，下周你们家有哪些基本开支？预算会用多少钱？2、为家庭制作一周开支预算表格，写下给爸爸妈妈的消费建议，比如一些物品到哪里买会省钱一些、哪些不必要的开支可以取消等等。3、布置学生回家将预算表交给爸爸、妈妈看，全家人一起讨论、调整、执行。合理消费教学设计2a)活动目标：1．使学生认识消费的意义，提高自己适应社会消费生活的能力，养成良好的消费习惯。2．帮助学生树立正确的消费观念。b)活动重点：1．揭示并评论目前中学生盲目消费、攀比消费及铺张浪费等不良现象。2．树立正确的消费观。c)活动形式：1．讨论、发言、设计。2．表演情景剧。d)活动准备：1．分别找三组同学演出三个不同的情景剧。课前要排练好。2．每小组准备一张大纸、彩笔，做生日活动设计。3．搜集有关小学生消费的材料。e)活动过程：1．大家围绕消费这个主题讨论：我们都在哪些场合消费？为什么消费？用于生活性的消费有哪些？用于发展性的消费有哪些？2．观看三个情景剧。（1）几个好友一同郊游，看到其他同学大手大脚的花钱，小王心里很矛盾，他怕买东西会浪费太多钱，但更怕不买东西会被同学们瞧不起，小王该怎么做呢？（2）小明和妈妈到百货公司去购物，看到一件十分称心，价格也十分让人心动的T恤，小明吵着要买，但妈妈已经下岗，经济条件不好。如果你是小明的妈妈，你会怎么办呢？（3）今天是阿敏的.生日，他大方的请了几位好友，要到麦当劳好好的吃一顿，这时阿正正好路过，阿敏请阿正一起去，如果你是阿正，会怎么做呢？3．同学们分组给三个情景剧设计结尾，并派代表表演。要讲明这样设计的理由。4．请大家说说发生在自己身边的盲目消费现象和攀比消费现象，发表自己的看法并表明自己的态度。5．设计生日活动的形式。（1）分组座谈:你认为生日聚会的形式应是什么样的？同学们之间是否应送礼物？如果赠送，应该是什么样的礼物呢？（2）各组派代表发言。（3）以小组为单位为某同学设计生日聚会（4）展示各个组的设计合理消费教学设计3第一部分：教学设计一、设计依据（一）客观依据1、课标要求知道中学生是消费者，要合理消费；树立正确的消费观，做一个理智的消费者。2、教材内容①特点：从零花钱是从哪来的入手，了解中学生的消费现象，弄清中学生的消费心理，从而培养中学生合理的消费观。②重点：帮助学生感受到合理消费的必要性。③难点：引导学生改变过去不合理的消费观，养成合理消费的好习惯。3、教学手段多媒体教学（二）主观依据1、教学目标①情感、态度、价值观：树立良好的消费观念，学会合理消费。②能力:培养学生合理消费的能力。③知识：明确中学生是消费者，应合理消费。2、教学方法①教法：直观演示法、师生互动法、情景教学法、分析法。②学法：合作学习法、讨论法、自主探究法。3、教学模式激发兴趣——感悟生活——深层体验——自主成长。二、设计理念以学生为主体，紧贴学生的生活实际，创设情景，让学生积极地参与到教学中