四年级数学上册第一单元《计算工具的认识》教案精编.docx

四年级数学上册第一单元《计算工具的认识》教案

四年级数学上册第一单元《计算工具的认识》教案（精选14篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的四年级数学上册第一单元《计算工具的认识》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。四年级数学上册第一单元《计算工具的认识》教案1教学目标1、使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。2、使学生知道用电子计算器计算的顺序和笔算顺序是一样的。3、让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。重点和难点重点：能够利用计算器进行简单的计算。难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。教学过程一、导入新课上节课我们已经认识了有关计算工具，请同学们把自己的电子计算器拿出来，今天我们用计算器来进行计算。(板书课题：用计算器计算)二、用计算器计算1、教学例1。(1)出示386＋179＝________说说你是怎样使用计算器计算的'？(先按“386”，屏幕上显示386，再按“＋”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“＝”，屏幕显示结果565。)(2)引导学生按步骤按键计算出结果，试试CE图和AC键各有什么功能？CE：清除功能，AC为0，也相当于清除功能。(3)自己用计算器试试。825-138＝26×39＝312÷8＝(4)你觉得使用计算器需要注意什么？看清数，别按错了，每次计算前要清0。2、教学例2。(1)出示：9999×1＝99999999×2＝________9999×3＝________9999×4＝________用计算器算出上面几个算式的结果。(2)你发现了什么规律吗？说一说。从9999×2起，结果是一个五位数，中间是3个9，两头分别是1，8(9×2)；2，7(9×3)……(3)你能不用计算器，直接写出下面几题的结果吗？试一试，很有趣。9999×5＝499959999×7＝699939999×9＝89991(4)9999×6和9999×8的结果又是多少呢？谁能说一说？9999×6＝599949999×8＝79992师总结：碰到9999和9以内的自然数相乘(0，1除外)，答案都是五位数，最高位和个位就是这个自然数与9的乘积，中间三位数都是9。(5)“做一做”。用计算器算出前面几道算式的结果，找出规律，再直接写出下面几个算式的结果，然后用计算器进行验证。三、巩固练习1、用计算器计算，练习四第1、4题。组织学生独立用计算器算一算，并在小组中相互交流计算的结果。2、练习四第3题。教师先介绍收据上的内容，并指导学生如何计算相应的金额。再让学生两人一组，一人笔算，一人用计算器进行验算。3、练习四第9题。让学生独立完成，并说说怎样才能用计算器计算时不出错。四、课堂小结这节课的学习，你学到了哪些新的知识，掌握了什么新的本领？板书设计用计算器计算9999×5＝499959999×6＝599949999×7＝699939999×8＝799929999×9＝89991教学反思计算器对学生来说是比较熟悉的，大部分学生也使用过。在教学，中我以学生的发展为宗旨，充分把握教材所带来的便利，巧妙整合，利用学生已有的认识和操作经验，相互交流，充分感受用计算器计算的便利。四年级数学上册第一单元《计算工具的认识》教案2教学内容：人教版四年级上册第23至26页例1。教学目标：1、认识计算器，掌握计算器的简单使用方法，能进行较大数目的计算。初步了解计数法，在不断更新、完善的探究过程中认识算筹，了解珠算的计数方法。2、通过了解计算工具发展的演变史，感悟人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。3、培养学生动手操作、动口表达的能力，激发学生的创新意识。教学重点：掌握计算器的简单使用方法，了解计算工具的发展史。教学难点：体会创造源于需要，激发民族自豪感。教学准备：学生：小棒、计算器、算盘等。教师：课件、计算器、计算卡片等。教学过程：一、创设情景，激发学习兴趣师：同学们，上课前我们先来一次计算比赛（出示口算题）。仔细观察，你准备选择什么计算方法让自己算得又对又快？55846+7646=、6908×7=13027-8934=、992÷4=353+958×3=、436-、(228-179)=(预设：大部分学生选择使用计算器。)师：为什么选择计算器？你还知道哪些计算工具？这节课我们就来认识计算工具。二、操作交流，学习使用计算器（1）师：同学们都带计算器了吗？请拿出来仔细观察。看看它上面都有什么？（显示屏、按键、电脑芯片、电源）（2）看书，试按。认识各种按键的名称和作用。（3）在操作中掌握计算器的计算方法a、请会使用计算器的同学上台用课件演示使用计算器计算的方法。b