四年级语文下册《大使馆妈妈》教案.docx

四年级语文下册《大使馆妈妈》教案

教学目标：1、会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个生字。2、理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。3从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。教学重点：理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，以及陈小龙给大使馆那封信的内容，从而弄明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。教学难点：从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。教学方法：引导点拨法、讨论法教学课时：1课时教学准备：预习生字、新词，了解有关大使馆的知识教学过程：一、课前谈话，导入新课。1、同学们，当你身处异地、语言不通、举目无亲、无依无靠时，你最渴望得到的是什么？（别人的帮助）的确，在我们中国就有这样一位小伙子，他的经历令人终身难忘。今天，就让我们一起走进第16课《大使馆妈妈》。2、板书课题。（齐读课题。）（为什么管大使馆叫妈妈？文章写了什么事？）二、出示预习提纲。三、依据自学提纲汇报交流。1、汇报积累的字词（1）课件出示“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个生字，读字并组词，多种形式读。（2）你想提示大家注意那个字的读音。（3）理解词语的意思。“安顿、举目无亲、由衷、逗留、厨师、鞠躬、热忱、朦朦胧胧、钥匙”九个词语。2、自己轻声读课文，要把课文读通顺、读正确，把自学的生字再认真地读好、记牢。a、找出这些词语在课文的哪句话里，用喜欢的符号画出来，并认真的读一读。b、集体交流，联系上下文理解词语的意思。3、这篇课文有几个自然段。4、指名分段朗读课文。5、师生共同评价学生朗读情况。四、初读课文，整体感知。想：这篇课文写了一件什么事？。五、再读课文，质疑。1、陈小龙是在什么情况下，得到中国大使馆的帮助的?2、大使馆是怎样帮助陈小龙的？3、陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”？六、小组讨论，深化感悟。根据学生的质疑，解答疑问，顺势引导学生对以下三个话题进行讨论：问题一：陈小龙是在什么情况下，得到中国大使馆的帮助的？1、在课文第4自然段，学生汇报：在不拉格机场，由于他一句外语都不懂，看着周围的乘客纷纷离去，他呆呆地站在候机厅，不知道怎么办才好。2、想象一下当时陈小龙的心情如何？（害怕）问题二：中国大使馆是怎样帮助陈小龙的？他的心情又是怎样的？1、在课文第5至第7自然段，，学生汇报：首先……然后……接着……2、此时的心情如果用一个词语来形容是什么呢？（感动、高兴、激动、像到家一样的温暖……）3、有感情朗读令陈小龙感动的句子。“他朝大使馆深深地行一个鞠躬礼，然后钻进大门，双手抱头，哭了起来。”问题三：陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”？（讨论）有感情朗读陈小龙给大使馆写的信，体会人物的心情。七、巩固练习，检测反馈1、学习本篇课文后，你有什么感受？2、想象一下陈小龙后来的故事，续写。板书设计：16*大使馆妈妈爱戴害怕平静感激（未帮前）（帮助时）（帮助后）教学反思：在学习本课时,教师可以组织学生分角色表演,通过角色转换来帮助学生感受陈小龙在孤助无援的情况下,内心的急切和中国大使馆帮助他之后,他对祖国的感激之情.