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大班科学教案种子食品品尝会

大班科学教案种子食品品尝会（通用33篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班科学教案种子食品品尝会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班科学教案种子食品品尝会1活动目标：1.初步了解种子的特殊传播方式。2.积极参与探索种子传播方式的活动。3.乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。5.体验解决问题的成就感。活动准备：幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览;各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英等;种子传播的课件。活动过程：1.导入活动。(1)师：我们已经收集了一些种子和关于种子的资料。我们一起去看一看吧。(2)幼儿在小组内交流自己带来的种子或关于种子的资料。(3)师：种子有什么用?小结：种子具有繁殖作用，果实里的种子种到地里，就会长出新的植物。(1)出示农民播种的图片，讨论。(2)师：小朋友，我们吃的菜和米饭扥等食物是农民伯伯播种种植的。野外的植物又靠谁来播种呢?(3)幼儿讨论，论述自己的猜测。2.了解种子的传播途径。(1)阅读幼儿用书p10页，请幼儿猜猜小狗、风、水、小鸟和植物有什么关系。小结：我们已经知道有些种子是靠动物进行传播，如苍耳子，此外种子还有三种传播方式，分别是：风传播、动物传播、水传播和弹射传播。(1)教师逐一介绍种子的四种传播途径。(2)请幼儿看幼儿用书p10页，说说小狗、风、水、小鸟分别传播了哪种植物的种子。小结：水传播来荷花的种子，风传播了蒲公英的种子，小鸟传播了樱桃的种子，小狗传播了苍耳子的种子。3.了解种子形态和传播方式之间的关系。(1)师：小朋友，荷花生长在哪里?樱桃有生长在哪里?(2)师：原来荷花用水传播种子师因为荷花生长在水里，小鸟喜欢吃樱桃，吃剩的樱桃核吐在地上。所以这些植物的传播是和它们的生活环境有关系。(3)师：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?为什么苍耳子会将动物当“马”骑?小结：因为蒲公英的种子长得很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，可以借助风力传播。苍耳子身上有倒勾，可以勾起动物的毛，让动物带着它到处跑。还有豆荚这类植物，是因为它们的壳成熟后会自己爆开，种子自己落到地上。活动延伸1.图书区投放一些关于种子传播的绘本，让幼儿阅读。2.了解生活中见过的传播现象。活动反思：如何通过教学学生们了解植物种子的'传播方式，并找到果实或种子形状结构与传播方式之间的规律，是本课的重点和难点，也是我思考良久的问题。虽然学生在二年级的时候学过《植物妈妈有办法》这篇短文，但学生接触大自然的机会很少，对很多种子的传播方式都不了解。合理的利用教学资源对教学的效果往往能起到绝佳的效果，于是我花了大量的时间寻找能够直观演示植物种子传播方式的视频，通过截取整理，蒲公英种子的满天飞舞，凤仙花、喷瓜的劲爆弹射，苍耳种子的勾挂之旅，椰子的随波逐流以电影的方式清晰直观的展示在学生面前，尤其是一些极具代表性植物的种子传播让学生兴致极高惊叹不已，纷纷感叹大自然竟然是如此的奇妙，通过观察、讨论让学生了解了植物果实或种子的形状结构与种子传播方式有切的关系。大班科学教案种子食品品尝会2活动目标：1、通过实验使幼儿掌握种子发芽的三个条件：水、空气和适宜的温度。2、感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。活动准备：三种种子的发芽情况(照片和实物)、一次性杯子、棉花、水、各种种子、标签、蜡笔、一次性碗活动过程：一、导入活动师：春天到了，种子宝宝们一个个争着发芽，也想象它们的妈妈一样有绿绿的叶子。有一天，青菜籽宝宝、绿豆宝宝、黄豆宝宝和它们的妈妈在一起玩，它们吵着要妈妈教它们发芽。青菜籽宝宝的妈妈告诉三个孩子，要到有水、有空气、比较暖和的地方去发芽，才能象妈妈一样长出绿色的叶子。于是，三个种子宝宝出发去找，找呀找，绿豆宝宝来到小朋友的自然角里，看见一个杯子，里面有一团棉花，软软的，而且空气也很好，也很暖和，于是，它就跳进第一个杯子里等待发芽;黄豆宝宝也来到这里看见另一个杯子里有很多很多的水，也有一团棉花，哇!这里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，还能游泳呢，于是，它也跳进去等待发芽;青菜籽宝宝呢，也来到这里，它也看见一个杯子，里面也有一团棉花，还有一点点的水，它想起妈妈对它说的要找一个有水、有空气又暖和的地方发芽，于是，它就跳进第三个杯子里等待发芽。师：这三个种子宝宝在我们小朋友的自然角里生活着，它们天天盼望着自己能快点发芽，时间过去了一天、两天、三天、一个星期、两个星期，你们猜，种子宝宝们有什么变化呢?1、幼儿分散观察三种种子的变化2、集中：种子发芽了吗?为什么?没水(原来这里没水，种子宝宝渴死了，当然