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威尼斯的小艇教学设计

威尼斯的小艇教学设计（实用）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的威尼斯的小艇教学设计，欢迎阅读与收藏。威尼斯的小艇教学设计1教材分析这篇讲读课文通过介绍威尼斯小艇是什么样的，船夫如何驾驶小艇在水中行驶的以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了这座世界著名的水上城市特有的风光。教学要求通过理解课文内容，认识小艇在威尼斯水城中的作用，了解威尼斯美丽、独特的风情。了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的方法。学习本课生字新词。有感情地朗读课文。教学重点解威尼斯小艇的特点。理解威尼斯小艇在威尼斯水城中的作用。教学难点学习作者抓住事物特点写的方法。教学构想这篇讲读课文文字浅显，语言生动优美。教学中可以指导学生结合预习要求及课后练习提阅读课文，联系上下文理解不懂的词语和句子，抓住课文的主要内容。可在布置预习或结合理解开头第一句话时，简介威尼斯。应注意引导学生了解作者是怎样观察和描写小艇的，理解课文反复体会。教具准备投影片、录音机教学时间2课时第一课时教学内容初步阅读课文，整体感知课文内容，要求学生通过自学和互助学习的方式了解小艇的`特点及它的作用。学习过程一、激趣导入1、同学们，前几天我们学习了《漫游水城威尼斯》这一课课外阅读，谁能说说威尼斯是一座怎样的城市？2、威尼斯最大的特点是什么？3、那么、你能不能说说作为一个威尼斯人，在平日生活中最不能缺少的交通工具是什么？4、今天，我们就来学习第16课《威尼斯的小艇》。（板书课题）5、出示小艇的投影片：提示：这就是威尼斯的美丽景色和它的主要交通工具—小艇。二、初读课文，整体感知1、学生按自己喜欢的方式自由读课文，思考：（1）作者游览的感受是怎样的？（2）说说你读懂了什么？2、小艇在威尼斯有什么重要作用？课文围绕小艇写了哪些内容？三、学习课文，了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。1、请同学们自由读第一自然段，思考：课文为什么写小艇？威尼斯的小艇与别处的小艇有什么不同？2、出示投影，让学生观察讨论：（1）小艇是什么样的？（2）用“——”画出书上描写特点的句子。（3）小艇美吗？美在哪里？你是从书上的哪句话感受到的？3、指名回答，教师引导：作者把威尼斯的小艇描写得这么美，同学们想不想背过？请同学试背。4、坐在这样的小艇里，有什么感受？请同学们读下一个自然段。（1）同学讨论交流：你有什么样的感受？（2）假如你就坐在小艇上，与老朋友擦肩而过，你怎样打招呼呢？5、威尼斯的小艇这么有特色，驾驶它的船夫一定技术高超，默读第四自然段，思考：（1）船夫怎样驾驶？（2）船夫的驾驶技术如何？从哪儿可以看出来？（3）自由读，和同位两个讨论想象船夫的驾驶技术，驾驶你就在船上，你怎样赞美船夫？（4）请同学配乐感情朗读课文。6、小艇与威尼斯人的日常生活关系非常密切，课文中是怎样具体说明的？（1）学生自由读课文。（2）说说生活在威尼斯的其他人，与小艇有什么关系呢？（3）再读这个自然段，哪些内容你比较喜欢？读给同位听一听。四、练习感情朗读课文1、全文回读，体会课文内容。2、放录音，听录音学生练读课文。作业设计1、把今天学到的知识讲给父母听，让家人了解威尼斯与小艇的关系。2、感情朗读课文。板书设计16、威尼斯的小艇外形：美观实用威尼斯行动：轻快灵活主要交通工具和人们的关系：关系密切课后小记第二课时教学内容学生以各种方式感情朗读课文为主，进一步理解课文内容，抓住重点词句学习领会作者的表达方法。学习过程一、导入新课。上节课我们学习了课文，了解了小艇的特点及它在水城中的作用。这节课我们进一步理解课文内容，抓住重点词句学习作者的表达方法。板书课题。二、复习课文内容，领会表达1、出示课文第一自然段投影片。思考：（1）这段话写了什么内容？（2）前半句和后半句话之间有什么联系？2、学生默读课文，说说：（1）小艇是什么样子的？出示投影片，思考：a、这段话作者是用了什么写法来写的？b、这样写有什么好处？c、小艇的特别造型同它行动的轻快灵活有什么关系？（2）它有什么特点？3、再读课文，思考讨论：作者是从哪些方面具体写出“船夫的驾驶技术特别好”的？4、指名读课文，学生思考：（1）作者是怎样把小艇的特点写具体的？（2）小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方能够看出来？（3）为什么作者能把威尼斯小艇和人们的生活写的这样具体生动？（作者留心生活、仔细观察、写法多变、值得我们学习。）5、感情朗读第六自然段，体会作者的思想感情，欣赏作者对事物的观察仔细、描述具体。三、阅读全文，总结全文1、学生分小组朗读课文，思考并概括：威尼斯的小艇有哪些特点，作者为什么要写小艇？2、出示投影，