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学习英语口语的方法

怎样帮孩子学英语?家长们各抒己见。很多家长会逼着孩子背单词，但是背单词对学习英语真的完全有效吗?下面小编为大家分享一些关于学习英语口语的方法，欢迎参考! 学习英语口语的方法 在“听、说、读、写内在关系”中，已经简单论述过这个问题。 一、“听”是“说”的基础，即：听→说 只有听多了，有了足够的“入耳量”才能有“出口量”，即英语口语的表达。试想：“哑巴”是怎么来的?为什么“聋哑”总是联系在一起?那是因为耳朵不好，听不见，才导致了哑巴，并不是他声带坏了。那么，英语学习也是一样，如果没有听或听不够，那么，日后肯定就是“哑巴英语”。 二、“听”还是“阅读”的基础，即听懂+自然拼音=阅读 “听”是“说”的基础，这点人人都知道，但是“听”，还是阅读的基础，恐怕不是所有人都能明白。 试想，听不懂句子的孩子，即使教会他每个单词的意思，也不见得能进行正确的阅读理解。 比如，孩子如果听不懂What’swrongwithyou?和What'sthematterwithyou?(你怎么了?哪儿不舒服?)这句话，即使每个单词的意思、拼写都熟记在心，那么，当他看到这两个句子时，他会理解为：“你哪儿错了”、“和你在一起，有什么错?”、“你有什么事啊?”等等。 再举个笑话。背会了how(怎么),are(是)、you(你)，old(老)，如果听力不好，听不懂，阅读时就会理解成： Howareyou?(怎么是你?) Howoldareyou?(怎么老是你?) 由此可见，孤立地死记单词意思和拼写是多么害人! 反之，如果一个句子孩子能听懂，且掌握了自然拼音(自然拼读、Phonics)，如果把这个句子写出来，孩子是可以读出来，并准确掌握其所表达意思的。 这点，我在女儿身上实验过无数遍。比如，她能听懂Iworkforthegovernment.Thisjobattractsme.这些句子，但从来没见过government,job,attract这些词，当我把这两句话写出来时，她在government,attract那儿停顿片刻，寻找自己熟悉的单词发音去调整这些词的发音和重读音节，之后很快就读出来，读出句子的同时，完全理解了句子的意思。 所以，听懂+自然拼音=阅读，当然要提高阅读能力，还需进行大量的阅读训练。 自然拼音是小学阶段英语学习的瓶颈，对于小学生三、四年级的孩子来说非常重要，必须要突破这个关口，否则以后会越学越困难。 三、口语是写作的基础，即口语+单词拼写=写作 口语的基础是什么呢?是多听、多说。 口语要成为写作，还需有单词拼写。那么，单词拼写的基础又是什么呢?是“自然拼音”和“阅读”。 四、自然拼音+阅读=单词拼写 自然拼音可以帮助孩子们不用刻意去记，就能熟记数百个完全符合发音规律、且是最为常用的英语单词，像bike,name,hole,fat,sad,use、lamp等等。对于那些不完全符合发音规律的单词，孩子在进行大量的阅读过程中，会逐渐熟悉其不符合发音规律的地方，只到记住为止。这种在阅读过程中，被自然而然记住的单词，孩子是不容易忘记的，而且，单词的意思、用法也就一起记住了。 总结一下 1、“听”是“说”和“阅读”的基础，“说”又是“写”的基础，那么，“听”，是所有其他语言技能的基础，就是重中之重。 2、“拼写”(也就是“背单词”)处于图表的`最末一个环节，而且是可以在学会自然拼音、并在阅读过程中无师自通的。 3、自然拼音是阅读、拼写的基础。自然拼音在小学阶段的重要性，不容忽视。 这里为什么要把背单词问题单独拿出来再说，实在是因为家长和众多培训机构太热衷于让孩子背单词了，仿佛学英语就是背单词(还有记语法)。我希望用这篇文章把这个问题尽量说透些。虽然不奢望能对现状起什么改变的作用，但作为一位有责任心的教育工作者，作为一个10岁孩子的母亲，我要尽我的所能，在一切场合，发出自己的声音。 一、词汇学习中的1+1<0的现象：不能孤立背单词 1、先说1=0现象：就是学了等于没学。比如,学了nose 一