小学六年级语文下册教案精编.docx

小学六年级语文下册教案

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的小学六年级语文下册教案，欢迎阅读与收藏。小学六年级语文下册教案1教学目标：1、会认2个生字，会写3个字。2、通过深入阅读，体会不同人士对于同一个故事的不同。3、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的意图。教学重点：体会不同人对于故事发表的不同看法。教学难点：体会句子的含义，从中明确由于职业、生活阅历、看待问题的角度等不同，对同一事物得出的结论也不尽相同。教学过程：一、谈话导入：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”苏轼的诗告诉我们：看待事物的角度不同，则获得的结果也不同。那么一只狼在洞里把所有的洞口都不留余地地封住，最后自己被困其中，把自己送入虎口——这样的故事，我们能得到多少启示呢？现在就让我们一起去课文中找找答案吧。二、初读课文，体会故事的大意。1、读准字音，读通句子，读懂全文。2、同桌交流读后的初步感受。3、指名说全文的大意。4、指名读生字，书写生字，教师指导。三、引导学生带着问题和思考读文：1、结合图示，复述故事。2、多种形式读各界人士说法不一的句子，体会句子的含义。说说不同人对这个故事分别是怎么的？3、体会狼追捕三种动物时的不同心理，试着用不同的`方式读。4、同一个故事，为什么不同的人会不一样呢？你从这个故事中得到怎样的启示？试着用一句话来概括。一、拓展与运用：读课后短文《关于盘子……》，说一说从故事中得到的启示。四、课堂从中你得到了什么启示？在今后的学习和生活中会怎样去看待问题？板书设计：不留余地，自送虎口角度不同不留余地的狼各界人士对故事的结论不尽相同小学六年级语文下册教案2教学要求1.语文与生活：阅读《红楼梦》描写笑的片断，联系生活体验描写笑的不同形式。2.写好钢笔字：注意行楷运笔的活泼，简洁与保持字体工整、端正的关系，适当提高写字的速度。3.诵读与积累：积累12个描写《西游记》种孙悟空形象的词语。4.口语交际：拓宽阅读《三国演义》，促进学生的课外阅读和培养学生的口头表达能力，描述自己心目中印象深刻的三国英雄。5.学写毛笔字。重难点：语文与生活、口语交际。课时：三课时第一课时教学目的语文和生活:通过《红楼梦》中描写笑的片断，认识笑的各种形式，联系生活体验进行填写。教学过程一、阅读《红楼梦》中描写笑的片断1、阅读《红楼梦》中有一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节，十分精彩。请同学们自由读一读，说说文中所描写的各人笑的形态。2、读后交流3、同样是笑，笑的形态各不相同，仔细阅读有关句子，你能想像出当时的情景吗？4、有感情朗读片断，脑中再现当时情景。二、选词填空1、指名读题，明确题义。2、“讥笑、狞笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑”分别是怎样的笑？集体交流。3、联系生活实际，想一想填空。4、交流订正：（1）大笑（2）哄笑（3）微笑（4）讥笑5、齐读句子。三、照样子写词1、审题。2、联系生活体验进行填写。3、集体交流。4、总结：笑有如此多的形态，希望同学们以后在笑时多观察多用心，把笑写得生动形象。第二课时教学目的诵读与积累和齐天大圣孙悟空有关的12个词语。写好钢笔字。教学过程一、写好钢笔字1、审题。2、读一读这段文字，从整体上观察一下行款布局，看一看每一个字的字形。3、从这段话中找出难写的字，如“选、领、掌、能、帮、获”，讨论一下怎么写才好看。4、描写钢笔字，要一边描红一边记忆，一气呵成，注意字距、行距的安排，适当提高写字的.速度。5、反馈。二、诵读与积累1、审题。2、凭借工具书，读准字音，了解大意。3、交流，利用《西游记》的有关情节，充分发挥想象，说一说词语的大体意思。4、整体吟诵，熟记成语。5、用学习过的12个词语填空。孙悟空本领高强，会使筋斗云、（）、（）；拥有七十二变，（）、（）；一双（）可以（）。他曾经（），赢得了“（）”的美誉，后来保唐僧去（），（）。6、小结。第三课时教学目的1、口语交际：漫话三国英雄。2、学写毛笔字。教学过程一、口语交际1、课前，老师请大家阅读《三国演义》，或重温看过的三国故事的电影、电视，并选择好自己心目中印象深刻的英雄作重点准备，说说三国英雄，做好准备了吗？2、课堂交流，漫谈自己心目中印象深刻的三国英雄。要注意听，哪些地方讲得精彩？哪些地方讲得不够生动？3、评一评，谁漫谈的人物最形象生动，栩栩如生？4、读一读《三顾茅庐》中刘备、关羽、张飞之间的一段对话，边读边分析、揣摩人物说话的语气、表情和动作。5、讨论、交流一下人物说话的语气、表情和动作，分角色表演。6、指名上台分角色表演、评议。7、小结：《三国演义》中塑造了诸多有血有肉的英雄人物，今天我们走进了“三国”，漫话心目中的三国英雄。希望大家回去后再认真研读《三国演义》，更加了