小学数学《年月日》教案精编.docx

小学数学《年月日》教案

小学数学《年月日》教案（精选16篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的小学数学《年月日》教案，欢迎阅读与收藏。小学数学《年月日》教案1教学目标：1.通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月和小月，平年和闰年。2.记住每个月和平年、闰年的天数，初步学会判断一年是平年还是闰年。3.在探索过程中，培养观察、对比、概括能力，促进数学思维的发展。教学重、难点：重点：记住每个月的天数，了解年、月、日之间的关系。难点：理解平年、闰年的判定方法。教学准备：不同年份的年历、自学感悟、制月历的表格教学设计过程：导入环节（师生谈话并出示地震和奥运会图片）同学们，刚刚过去的xx年有许多日子让我们难以忘记。还记得这是哪一天吗？这一天呢？（生述）刚才叙述时间时用到了比时、分、秒大的时间单位年、月、日。关于年、月、日，你们知道什么？（生述）同学们说了许多，是不是你们说的这样？这节课我们详细研究一下有关年、月、日的知识。（板书：年月日）自学感悟环节每个同学手中都有一张年历，下面我们对它进行仔细观察并独立完成自学感悟表上提出的问题。（生观察并独立完成）汇报：谁来汇报一下你们的观察结果？（生述师板书）预设：生：一年有12个月生：1、3、5、7、8、10、12月每个月有31天；4、6、9、11月每月有30天。师：你观察的是哪一年的年历？生：xx年的。师：谁观察的不是xx年的？（生举手）师：那你们发现哪些月有31天？哪些月有30天？和他说的是不是一样？生：一样。（师随即介绍大月和小月）生：2月有28天生：2月有29天生：有些年2月有28天，有些年2月有29天（师介绍平年和闰年）生：一年有365天。师：你是怎么列式的？生：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365师：算出一年有365天的同学都是这样列式的吗？生：31乖7再加上30乖4再加28等于365天。师：是不是每年都有365天？生：不是。还有366天。师：因为平年闰年2月天数不同，所以平年闰年全年的天数也不同。平年一年有365天，闰年一年有366天。师：我们做个举手游戏：听到大有举左手，听到小月举右手。（师生共做）师：我发现总有出错的同学，谁有什么好办法能让我们很快记住每个月的天数？生：拳头法。（生并做介绍）师：书上也介绍了这种方法，和你说的`是不是一样？打开课本48页，看谁看得最认真。（生看）师：会数了吗？（师生共同看大屏幕数一次）师：除此之外还有别的方法吗？生：儿歌法。师：（师课件出示）每人读三次，看谁先读完。师：“腊”是什么意思？“三十一天永不差”是什么意思？自学检测环节师：下面检测一下大家对刚才内容的理解。（课件出示练习题：）重难点突破环节（课件出示1984---1994年二月天数统计表）师：同学们，从这个表中你们能发现什么？生：每相邻的4年中有一个闰年。师：平年和闰年为什么会这样有规律地出现？（出示小资料并请一个同学读一读）师：根据这一规律，有人发现平年和闰年的出现与4有这样的关系：（课件出示1984----1994年年份除以4的算式）师：通过这些算式看谁能找到平年和闰年的秘密？生：年份除以4有余数的这一年就是平年，年份除以4没有余数的这一年就是闰年。重难点检测环节（课件出示练习题：）小学数学《年月日》教案2教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。3、通过教学激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。4、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教学准备：多媒体课件，20xx年份的年历卡片。教学过程：一、联系生活，情境导入生活中每天都有很多事情发生，一年中有很多值得纪念的重大日子。（出示情境图）同学们看，这里有4幅图片，请同学们仔细观察图上描述的是什么事？你们知道这些激动人心的一幕发生在什么时候吗？师：你们认得图片中这位伟人是谁吗？对，他就是我们的毛主席，这是他在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立的日子，你知道这是哪一年的10月1日吗？再看第二幅图片，这是北京申报奥运成功的日子，你知道是哪一年的7月13日吗？每年的植树节规定在几月的12日呢？我们的'国际儿童节又是在每年的几月几日呢？师：很对，这些重大的节日大家都应该记住。你们有自己喜欢的日子吗？是哪年哪月哪日？为什么喜欢这日子呢？师：生活中，我们在说明一件