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小狮子爱尔莎教案

小狮子爱尔莎教案（精选10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小狮子爱尔莎教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小狮子爱尔莎教案1教学目标：1．认识21个生字，学会其中14个；正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。2．有感情地朗读课文。3．了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，“我”和小狮子的亲密关系。4．理清课文的叙述顺序。教学过程：（一）观看图片，揭示课题①出示一组狮子图片，带领学生欣赏。②在你们的印象中，狮子的性情怎样？（凶猛）③这节课我要向你们介绍一位既温柔、可爱、又善解人意的小狮子——爱尔莎。（二）欣赏课文录音，思考本文主要讲了一件什么事。指名同学概括主要内容。（三）学生自读课文，体会文章思想内容。（1）分组交流：文中的哪些地方使你最受感动？（2）指名同学在全班说并陈述理由。教师加以适时点拨，帮助学生领会作者和爱尔莎之间的关系为什么会这样亲密。（四）这篇文章写得如此感人，那么它在写法上有哪些值得我们借鉴的地方？（1）文章以情感人。（2）语言朴实、更突了作者与爱尔莎这间的亲密感情。（3）运用了比喻，拟人等修辞手法。（4）叙述有一定顺序。（5）围绕中心，把事情写具体。（五）.总结、扩展作者和爱尔莎朝夕相处，帮助爱尔莎从出生，开始换牙，教会它自己捕食，为它治病到最后把它送回大自然，他们之间建立了深厚的友情，只要我们充满爱心，注意保护环境，相信和动物之间也会有如此亲密的关系。谈谈你们如何对待小动物，如何和动物相处的。（六）布置作业做做调查，了解家乡近几年来，环境的'变化，谈谈自己的看法。（七）板书设计15小狮子爱尔莎.教案点评：这篇课文讲述了人与动物之间的感人故事。上课前教师注意引导学生从课外读物中了解狮子的习性、分布等方面的知识，阅读奥地利作家乔伊·亚当逊的文章《野生的爱尔莎》一书。课上教师注意通过引导学生读课文，谈感受，了解课文的主要内容，再通过互助学习讨论小狮子的生长过程，了解它的生活习性，重点了解“我”怎样爱小狮子以及把它送回大自然的原因。最后引导学生通过讨论是否应该将爱尔莎放归大自然，找出依据，讲出道理，展开辩论。使学生懂得保护自然，保护野生动物的重要性。小狮子爱尔莎教案2【教材简说】这篇略读课文记叙了“我”精心驯养小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表现了“我”和小狮子之间的深厚感情，点明了人与自然和谐相处的主题。课文共有十个自然段，是按小狮子爱尔莎出生、成长、回到大自然的顺序来叙述的。课文先讲“我”抱回刚出生三天就失去母亲的爱尔莎，并精心喂养它，以及它对“我”的感情。【学习目标】1．教育学生保护动物，与动物和谐相处。2．有感情地朗读课文。了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，体会小狮子爱尔莎和“我”之间的深厚感情。3．会认“肝、糙、犀、耷、恕、恋”6个生字。【教学过程】（一）课前准备课前准备生字卡片、教学挂图。布置学生从课外读物中或上网了解有关狮子的知识。（二）识字本课要求认识的6个生字中，“糙”字读“ｃāo”，不要读成“ｚào”。“耷”字是第一声，不要读成第三声。“恕”字声母是翘舌音“sh”。这几个字要重点提醒学生注意读准字音。（三）朗读感悟、理解1、要加强感情朗读，通过朗读理解内容，体会感情。先读通读顺课文，然后把感人的地方多读几遍。教师可进行适当的朗读指导，使学生读出小狮子活泼可爱的样子，读出“我”对它的关爱、它对“我”的依恋之情。同时要通过朗读表现出感情的发展变化。如，小狮子的顽皮、勇敢、温顺、驯服，其实是“我”对它的关爱所产生的结果，它对“我”非常依恋，“我们”之间的感情越来越深。写“我”几次送走小狮子爱尔莎的部分，突出表现了“我”和爱尔莎难以割舍的感情，非常感人。建议学生在开始自读课文时，练习有感情地朗读；在理解课文过程中，借助感情朗读；在感悟、理解了课文后，还要进行感情朗读。2、小狮子的成长过程，以及“我”把它送回大自然这两部分内容是课文的重点，体现了“我”和小狮子之间的深厚感情。教学时，可先让学生自读课文，初步了解课文讲了一件什么事，整体把握课文内容。然后引导学生阅读讲述小狮子成长过程中的事例，并抓住重点词句，体会小狮子的特点以及“我”和小狮子之间的深厚感情。具体可以这样进行引导：（1）“我”在驯养小狮子爱尔莎时，发现它有哪些特点？你是从课文中的哪些地方体会到的？第一，小狮子洗澡时，跟“我”开玩笑。要启发学生抓住“故意扑腾”“扑倒”等词语，体会小狮子的顽皮。第二，小狮子为保护“我”，敢与脾气暴躁的犀牛搏斗，赶走犀牛。可启发学生抓住“跑来”“勇敢”“搏斗”“赶走”等词语，体会小狮子的勇敢。第三，小狮子换