小小的船教学设计.docx

小小的船教学设计

作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的小小的船教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小小的船教学设计1教学目标：一、教育目标：感受晴朗夜空的美丽，激发对神秘大自然的热爱之情。二、教养目标：认识9个生字，会写4个生字，认识1个偏旁“门”；正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受课文情感。三、发展目标：培养学生客观地评价别人的发言及表达自己所想的能力。教学重点：认字、写字；感情朗读、背诵课文。难点：读准前鼻音的生字，读好叠词；了解课文大意，想象画面并感情朗读。教具准备：1、多媒体课件；2、星空资料、图片；3、星星形状生字卡片（带拼音）。教学过程：一、激趣导入看图说话，展星空及“神舟五号”图片a、这么神秘而美丽的星空，同学们想不想飞到太空外看看？b、小魔女晶晶邀请我们唱着儿哥一起飞上太空去。外太空究竟什么样？说说你看到了什么？听到了什么？（生观看课件，听儿歌，个别说）二、认读星星名字1、展课件星星生字晶晶说要给大家介绍一些星星朋友，想知道它们的名字吗？（自由读拼音，读准生字）2、小老师带读生字会读这些星星名字的.同学请带读，会读几个就读几个。a、正音找出难读的星星名字。b、补漏（小老师没有读出的生字）请其他小朋友介绍我们还没认识的星星名字。3、拼音认读星星a、那个名字还不太熟的？找出来自己读一读b、与星星捉迷藏（师翻出星星卡片齐读；开火车读）4、巧记星星样子a、小组讨论怎样记住星星的样子？b、指名说三、初读儿歌1、过渡：认识了那么多星星朋友，它们也很欢迎我们到太空去看望它们。我们赶快学习儿歌，跟晶晶一起上太空吧！2、看课件师配乐范读3、自由读要求：读出月儿弯弯的，船小小的不添字，不漏字，读准字音4、个别读，生评（指导朗读）5、齐读，要求：声音响亮6、展图，质疑、拓展a、小晶晶坐着的真的是船吗？明明是月亮为什么说是船，弯弯的月儿还像什么？结合实际生活b、坐在船里看到星星是怎样的？（师可用手势提示）补充句子：闪闪的星星像_____________？蓝蓝的天空像_____________？四、感情朗读坐在小小的船里，可以看到像大海一样蓝蓝的天，和像钻石一样一闪一闪的星星。多么有意思呀！让我们一起跟小晶晶边读儿歌，边飞上太空去好么？1、看课件，轻声齐读课文要求：边读边想象自己飞上了太空2、唱儿歌五、全文拓展1、展示学生搜集的有关太空记神舟五号资料。最近我们国家也有一位叔叔真的坐着太空飞船上了太空，这位叔叔是谁？说说你的看法。2、小结。外太空还有好多神奇的东西，等着我们去探索。只要好好学习，长大以后像杨利伟叔叔那样坐在太空船里飞上太空真正跟星星朋友见面，探索大自然的奥秘。小小的船教学设计2教学目标1、认知目标：认识8个会认字，会写“天、只、儿、两、见”5个生字。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。教材分析《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第6课。本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想象力，读起来朗朗上口，饶有趣味。有利于培养学生的想象力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。设计理念本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想像世界，培养他们的想像能力和朗读能力，通过他们的画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。教学重、难点1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文。2、难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。教具准备：多媒体课件教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、情境导入，揭示课题1、播放课件，激发兴趣。屏幕显示：配乐出现一幅美丽的图画：一个小女孩儿张开双臂坐在月亮上非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……看了这幅图，你有什么感觉？用自己的话说说。评：利用直观形象生动的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空这一优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。2、揭示课题。你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？（小船）这节课我们就来学习第6课《小小的船》。3、读课题。看到课题，齐读，然后师问：你有什么感兴趣的问题或想知道些什么？师再问：课文真的是写船吗？请同学们看课文、看彩图，读课文找依据，释题：实际上把弯弯的月儿比作小小的船。评：让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学生的求知欲和自信心。