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小猴的故事

一、设计意图：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，语言学习需要相应的社会经验支持，幼儿园应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。因此，我结合目前幼儿所生活的环境，农村发生的变化，通过动物找家的故事情节拟人化的把农村的新面貌呈现在孩子们面前，让他们深切感受到家乡的巨大变化，从而萌发热爱家乡的情感。二、活动目标：1、理解故事内容，能有序、连贯地讲述并表演。2、鼓励幼儿大胆猜测，发展幼儿的想象力和思维能力。3、培养幼儿热爱家乡的情感和保护环境的意识。三、活动准备：知识准备：幼儿对周围的环境有所了解。物质准备：多媒体课件、故事录音、头饰。四、活动过程：（一）、播放动画短片，激发幼儿学习兴趣。1、小朋友，今天老师给你们带来了一段动画短片，我们一起来看看吧！提问：刚才在动画片里你们看到了什么？（幼儿回答师随机点击相应的画面，如：高高的大树、小小的池塘、弯弯的小路）2、引导幼儿完整地讲述画面内容。（故事的前半部分）（二）、引导幼儿观察画面，大胆猜测故事情节。1、出示废墟画面，启发幼儿大胆猜测。提问：小猴旅行回来看到了什么？它的家哪儿去了呢？（引导幼儿大胆猜测，如：房子破旧拆迁了、大树移走了，池塘填平了，这里有可能会建大厂房、新小区等）小结：小朋友们，你们真会动脑筋，你们说的都有可能哦！小猴的家不见了，它心理怎么样？它会怎么做呢？请小朋友想想看。幼儿相互讨论。小朋友的想法都不错，那小猴到底是怎么做的呢？我们一起来继续听故事吧！（三）、继续播放课件，了解故事内容。1、播放录音故事。2、提问：小猴是怎么做的？小猴遇到了哪些朋友？首先遇到的是谁？它是怎么问的？大象伯伯是怎么回答的？小猴还分别遇到了谁？它们又是怎样回答的？小猴最后找到家了没？是怎样找到自己的家的呢？（师随机点击相应的课件、并鼓励幼儿学说对话）小猴喜欢现在的家吗？（出示小猴的新家）为什么？3、师小结：是的，如今小猴的家道路变宽了，河道变美了，环境变漂亮了，它可喜欢了！4、师幼再次边看图边讲故事。（四）、幼儿戴上头饰表演故事。今天我们学习的这个故事主要讲的是什么？我们该给这个故事取个什么名字呢？这个故事里有哪几个动物呢？你们想不想来表演？幼儿自由分配角色，戴上头饰进行表演。（教师独白）（五）、启发幼儿思考，进行情感教育。1、师：孩子们，小猴在朋友们的帮助下，终于找到了它漂亮的新家。我们现在居住的环境怎么样？（幼儿自由讨论并说明理由）那我们应该怎么做呢？该怎样来保护它呢？2、充分发挥幼儿的想象力，说说如何将家乡建设地更美。师小结：我们应该热爱自己的家乡，好好学习，长大后把我们的家乡建设得更美。还要从现在起保护我们的家乡，不乱扔垃圾，不践踏草坪，保护环境，节约资源。活动延伸：1、请幼儿与家长一起拍一拍周围的环境或画一画美丽的家乡制成图画书，放到阅读角，互相阅读。2、在游戏区域中投放材料，创设情境，让幼儿继续创编故事并进行角色表演。活动反思：本次活动我根据幼儿的年龄特点制作了生动形象的多媒体课件，整个活动幼儿能做到积极参与，主动学习，快乐游戏，收到了很好的效果。活动一开始，我就开门见山，直接以动画片的形式吸引了孩子们的眼球。孩子们在观看动画片的过程中自然而然地了解了故事的前半段。第二环节：我设计了一个提问，通过猜一猜想一想说一说，让幼儿充分发挥想象，大胆猜测，想出多种答案，幼儿的想象力、思维能力和语言表达能力得到了充分发展。第三环节：通过观看生动的课件，学说故事中的对话，掌握了故事的主要情节。情境表演是本次活动的高潮，孩子们个个情绪高涨，跃跃欲试，都想上台表演。本次活动通过动物找家的故事情节，让幼儿了解了小猴的家发生了很大的变化。由此情感发生迁移，联想到我们现在居住的环境也发生了翻天覆地的变化，让幼儿懂得要热爱自己的家乡，要保护环境，节约资源，培养了幼儿的环保意识。在活动延伸中，我提供了多种材料，创设了游戏环境，给每个幼儿表演的机会。有助于幼儿交往能力、语言表达能力和创造力想象力的提高。附：故事：小猴找家小猴的家在一个小村庄里。前面有两棵高高的树，一个小小的池塘，一条弯弯的小路。小猴每天在大树上跳来跳去，爬上爬下。一天，小猴和朋友们出去旅行，它们玩了好多天，走了好多地方，玩得真开心。后来，小猴告别了朋友们，它要回家了。小猴走呀走，终于回到了自己的家。可是，原来的村庄不见了，高高的大树不见了，小小的池塘不见了，弯弯的小河也不见了。我的家哪儿去了呢？唉，我还是去问问朋友吧！小猴走呀走，看见了大象伯伯。“大象伯伯，你知道我的家到哪儿去了吗？”“原来的村庄拆迁了，现在建成了一排排整齐的新楼房。”小猴走呀走，看见了小草弟弟。“小草弟弟，你知道我的家到哪儿去了吗？”“原来的大树移走了，现在家家门前都有花草树木。”小猴走呀走，看见了白鹅哥哥。“白鹅哥哥