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小班数学活动设计宝宝饼干屋教案

小班数学活动设计宝宝饼干屋教案(精选6篇)作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的小班数学活动设计宝宝饼干屋教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。小班数学活动设计宝宝饼干屋教案篇1活动目标:1.在故事情境中,尝试运用aab、abb、abc模式进行排序。2.仔细观察、有一定得比较能力和初步的判断推理能力。3.体验帮助别人的快乐和合作的成功感。活动准备:1.课件。2.幼儿操作用具。3.书籍《乱七八糟魔女之城》。活动过程:一、引出故事,导入活动。教师:今天老师给你们带来一位朋友,看看她是谁?你怎么知道的?教师:公主在干什么?教师:是谁写来的信?看看信的右下方,原来是王子写来的信。教师:王子在信里说了些什么呢?让我们一起来听一听。(播放录音1)(录音1:亲爱的公主,我在规律城迷路了,快用您的智慧和勇气救救我吧。)教师小结:原来,王子被困在规律城了。二、寻找钥匙--感知新的排序。1.感知aab的排序。教师:公主现在心情怎样?我们可以为公主做些什么呢?教师:你们愿意帮助公主去救王子吗?教师:那我们跟着公主一起出发吧。公主背着包来到了规律城的大门前,可是门怎么了?门上有几把锁?需要几把钥匙才能打开?教师:规律城的门锁得紧紧的,公主摇晃了一下锁,这时大怪树挡住了公主,对公主说……(播放录音2)(录音2:别费力气了,你是进不去的。除非你能找到一颗神奇的树,上面结着神奇的果子,从下面开始,依次结着苹果、苹果、梨;苹果、苹果、梨,找出这棵树,你就能在树尖上找到第一把钥匙。)教师:让我们帮助公主一起来找吧。你们找到了吗?在哪?教师小结:原来像这样按照苹果、苹果、梨;苹果、苹果、梨的顺序排列就是有规律的。在大家的帮助下,小公主找到了第一把钥匙。树怪好像还有话要对我们说。(播放录音3)(录音3:在这片树林里,还有两颗神奇的树,上面结的果子也是有规律的,找到他们后,就能拿到另外两把钥匙,打开规律城的门了。)2.感知abb、abc的排序。教师:找到了吗?它是按照什么规律排列的?教师:现在我们拿到了几把钥匙?还需要几把钥匙?教师:还有一把钥匙在哪一棵神奇的树上?它是按照什么规律排的?教师:现在我们找到了几把钥匙?规律城的门能开了吗?教师小结:公主在你们的帮助下终于找到了打开规律城门的三把钥匙,瞧,规律城的门打开了。三、寻找正确的路--巩固排序的方法1.找出三彩路的规律。教师:公主来到一片草地前,看见了什么?教师:请小朋友仔细观察,这条路是怎样的?你可以先和旁边的小朋友说说。教师:三彩路没有铺完整,公主心里会怎样?教师:这是一条三彩路,都有哪三种颜色组成?这三种颜色排列得有规律吗?是按照什么规律来排的?教师:小公主必须通过三彩路才能去救王子。公主着急地说……(播放录音4)(录音4:小朋友,请帮我把三彩路铺完整吧,铺的.时候想想这条路是按什么规律铺的,而且一定要铺整齐,动作还要快哦。)2.幼儿第一次探索操作。教师:请小朋友从布口袋里拿出三彩路开始铺吧。3.共同验证。教师:你是怎么铺的?教师:请xxx到前面来把你的答案告诉大家。你为什么要这么铺?教师:请小朋友对照上面这条路,看看你是否也铺对了?教师小结:从头开始,按照粉色、蓝色、白色三个一组有规律地一直往下排,这样就能很快的排好,而且不会排错或者漏掉。四、修桥--巩固运用一。1.观察桥面。教师:公主在小朋友的帮助下,更加勇敢了。她大胆地往前走,这会,她来到了哪里?教师:河上有什么?有几座桥?这些桥是怎样的?教师:桥下有什么?如果公主从这样的桥上走过,会怎么样呢?(播放录音5)(录音5:哈哈哈,掉下来正好给我吃掉。)2.明确修桥的方法。教师:我们该怎么办呢?怎么修?教师:板在哪?有几块?能把几座桥修好?教师:注意,这些桥上面的板是有规律的,我们用这两块板放上去时,一定也要有规律,这样,桥才能被修好。3.合作修桥。教师:现在,请和你一组的小朋友讨论一下,应该选择哪一座桥来修补、怎样修,一起动动脑筋,帮助公主过河吧4.集体验证。教师:你们都完成了吗?我们一起来看看这一组小朋友完成的怎么样?请你们说说为什么要这么修补?教师小结:原来你们是先找到规律然后再合作完成的。5.难度延伸。教师:还有两座桥,要用什么形状来修补,才能变成有规律的桥呢?为什么?这座桥面上有怎样的规律?小班数学活动设计宝宝饼干屋教案篇2有益的学习经验:一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。三、体验劳动和工作的快乐。活动准备:电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。活动过程:一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,
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