幼儿园大班雾教案精编.docx

幼儿园大班雾教案

幼儿园大班雾教案（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班雾教案，欢迎大家分享。幼儿园大班雾教案1活动目标：1、了解“雾”的特征及成因，知道它会给日常生活带来不便。2、对雾这一自然现象产生兴趣，能用多种材料制造“雾”。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、乐于探索雾、并且交流与分享。活动准备：能够明显看出“雾气”的材料：镜子、透明杯子、透明保鲜袋；幻灯图片；视频活动过程：一、结合生活经验说说对雾的了解。师：这两个分别是什么天气？晴天和雾天有什么不同？师：你看见的雾是怎样的？我们走在雾天有什么感觉？（头发会有点湿，好像前面有白茫茫的烟）二、倾听故事《调皮的雾弟弟》，了解雾的主要特征。师：我们一起来听一个故事，听听故事里雾是怎样的，在干什么？1、幼儿倾听故事。2、根据故事提问师：雾弟弟做了哪些淘气的事？它都蒙住了谁的眼睛？分别遇到了什么麻烦？最后雾为什么会消失？雾到哪里去了？（到天上变成了什么？）师：原来雾会给我们带来的生活带来很大的麻烦。不过雾最怕太阳，太阳出来了，雾就会消失。三、了解“雾”的成因及各种雾的标记。1、观看视频了解雾的成因。师：那雾是怎么形成的？（小朋友自由讨论）师：这里有一段“雾形成”的小电影，我们一起来看看，到底雾是怎么形成的？2、了解雾的各种标记。师：雾都一样吗？我找了一些雾的图片，看看你有什么发现？（有的大雾，有的.是轻雾）那人们用什么标记区分不同程度的雾呢？四、尝试用多种材料制造“雾”。1、提供各种材料，引导幼儿尝试用各种材料制作雾。师：雾是一个调皮的娃娃，经常会悄悄的来，悄悄的溜走。现在虽然没有雾，但是我们能制造“雾”，今天桌上就有许多的材料，你去想想，怎样才能产生雾？2、幼儿自由探索，教师指导3、讲述自己的发现：你有没有制造出雾，人造雾是怎样产生的？现在你知道雾是怎么产生的吗？延伸活动：了解“霾”的特征及成因，知道它们会给日常生活带来不便、会威胁到人体的健康。1、出示霾的标记师：今天，我们发现了许多雾的秘密，那这是雾吗？2、讨论霾的危害及如何注意自我保护。师：前一段时间，我们国家的很多地方出现了雾霾，雾霾是雾吗？雾霾的标记是怎样的呢？雾霾是怎样造成的？会对我们有什么影响？幼儿园大班雾教案2一、活动目标：1、引导幼儿将语言表述的故事转换成形象造型，让孩子学会用连环画的形式表现故事。2、启发幼儿合理安排画面。3、培养幼儿分析、理解、概括等能力。二、活动重点：学会构思，合理安排画面，表现各种形象、神态和动态。三、活动难点：自我表现，自我认识故事中形象的活动。四、活动准备：八开图画纸撕成四份，装订成册，共20册，画出封面，一本大图书（四开）自制，彩笔，报纸，vcd碟片。五、活动过程：（一）、引出课题。今天老师带来一个故事，我把他藏在了vcd片中，故事的题目就叫《狼来了》，让我们一起安安静静地来听一听，故事中发生了什么事？（二）、幼儿听故事，看碟片。老师提问：1、从前，有个小孩子每天在山上干什么？2、他一个人觉得很没意思，就做了什么事？这时他心里怎么想？所以脸上很得意！山下的'人们听见了“狼来了”，他们是怎么样的？（生气）3、后来有一天，狼真的来了，没有人相信小孩的喊声，小朋友怎么样了？狼是怎么样的？4、这个故事告诉了我们什么？（三）、布置作业，提出要求。1、瞧，老师昨天已经把这个故事编成了一本图书，第一面是封面，翻开了是第一段小孩故事，是小孩骗人，讲小孩哭了，书的最后一页是封底，像这样3~4个画面依次画故事内容的形式我们叫连环画形式。2、接下来，老师给每个小朋友订好了本子，请你也将这个故事用连环画画出来。3、按故事情节发展，概括表现故事内容。（先怎样……后怎样）4、用自己眼光去观摩、想象，用自己思想和画法表现感受。（四）、教师巡回指导。1、故事有始有终。2、不同表情地表现。3、画面的安排。（五）、评价。请幼儿讲讲自己的画，请幼儿讲完后，讲给客人老师听。幼儿园大班雾教案3目标：1、理解故事，进一步感知雾的特征，感知雾给日常生活带来的不便。2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清楚”的感觉。准备：1、幼儿已具有对雾天的初步认识。2、教学挂图。过程一、讨论晴天与雾天的不同。师：今天的天气怎么样?小朋友你们见过雾天吗?1、晴天和雾天有什么不同？2、晴天的时候，马路上的汽车、天上的飞机是怎样行使或飞行的'？小朋友们在公园里看到了什么？3、雾天的时候，马路上的汽车和天上的飞机碰到了什么麻烦？小朋友在雾天有什么感觉？二、雾弟弟很淘气。今天我们就要来听一个有关雾天的故事，你们听听到底雾天会有什么麻烦呢。1、结合挂图，老师完整讲述故事。2、提问：雾弟弟做了哪些淘气事？雾天，司机开车真不方