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幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案

在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案1教学目标：1、通过填写百数表，使学生清楚的了解100以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感。2、通过观察、分析百数表，探究100以内数的规律，并培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。教学重点：了解100以内数的排列顺序。教学难点：自主探求规律和运用规律。教学教具：课件、不完整的百数表。教学过程：一、创设情境，导入新课教师：上节课我们已经认识了100以内的数，看！它们来了（依次呈现右图）。读一读，打个招呼吧！学生反映太乱了，不容易看出都有什么数。教师：没关系，那就请它们排好队，再和我们见面，好吗？教师：为了让它们排得更整齐，老师给它们准备好了各自的房间。现在就欢迎它们入场吧。二、解构百数表，探究数的排列规律教师（呈现下左图）：第一支队伍是按什么顺序排队的？排得整齐吗？请它们住进从上数的第一行，可以吗？教师：读一读，请它们入住。教师（呈现上右图）：又来了一支数的`队伍。它们应该住在哪儿？教师随学生的回答呈现下左图。三、巩固拓展1、完成课本做一做的第1、2题。第1题，教师出示数位表，任意在数位表上写数字，让学生说出相应的数是多少。第2题，由学生独立完成。完成后，教师请个别学生读数。2、完成课本练习八的第5-8题。四、课堂小结教师：通过本节课的学习，你有什么收获？幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案2活动目标：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、理解做自己，最幸福的道理。活动准备：电视机、幻灯片活动过程：一、导入：1、今天，张老师给小朋友带来了礼物是一个非常好听的故事，想听吗？这个故事是关于一个动物的，喜欢动物吗？喜欢什么动物？为什么喜欢？（教师概括动物的能力）2、我们来看看到底带来的是什么动物？（出示第一幅图）小猪有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？3、今天我就和你们说说关于这只小猪的故事，故事的名字叫做“小猪变形记。”二、欣赏阅读故事，让幼儿发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历1、（出示第二幅图）一天，小猪一个人躲在树底下，你觉得他心情怎么样？（伤心、难过）你从哪里看出来？我们一起学学小猪伤心、难过的样子。小猪为什么心情不好？小猪觉得做小猪一点都没意思，不快乐。他嘟囔着，“烦、烦、烦！真烦！总该有点好玩的事吧，我去找找看！”于是，他决定出去找快乐！2、我们看看小猪走到哪了，小猪走啊走，走到路边（出示第三幅图）看见了……？（长颈鹿）长颈鹿长得什么样子？（个子高，脖子长）长颈鹿在干什么？（吃树叶）小猪一看长颈鹿真神气，长长的脖子可以吃到树上的叶子，如果我也像想长颈鹿那样个子高高的，脖子长长的一定会很快乐，小猪脑筋一转他要学一学长颈鹿也想个子高高的，帮他想想办法？（梯子、高跷）3、我们来看看小猪想的办法是不是和你想的一样，（出示第四幅图）小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了，4、小猪真得意踩着高跷和长颈鹿一样高，（出示第五幅图）在路上遇见了斑马，对斑马说：“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看很远。”斑马相信他的话吗？（不相信）斑马说：“你不是一只长颈鹿，你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”4、斑马刚说完，小猪就……（出示第六幅图）小猪为什么会摔倒？他适合做长颈鹿吗？（不适合）。这时小猪开心嘛？（不开心）小猪感叹：“看来长颈鹿的生活不适合我，我要寻找新的刺激，如果我能变得像斑马一样漂亮一定会很快乐。”你们决得斑马身上什么最漂亮？是怎么样的花纹？5、于是（出示第七幅图）小猪回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢？（做斑马）小猪给自己画了一件像斑马一样的外套，然后一路小跑着炫耀去了。6、小猪跑着跑着遇到了大象（出示第八幅图），我们来猜猜小猪会对大象说什么？小猪对大象说：“你看，我是一只了不起的斑马，我身上有斑马的花纹。”大象相信他的话吗？（不相信）那大象会对小猪怎么说？大象大笑道：“你不是斑马，你是一只画着斑马花纹的小猪，你马上就……。”7、说完（出示第九幅图），发生了什么事？（提示：大象在干什么？）大象用水把小猪身上的`斑马花纹冲的一干二净，小猪适合做斑马吗？他开心嘛？小猪感叹：“斑马没做成，我要寻找新的刺激，如果我也能用鼻子喷水一定会很快乐。”这次小猪想变谁？怎么才能做大象？用什么当长鼻子，用什么当大耳朵？8、那我们来看看小猪是不是用你的办法。（出示第十幅图）小猪在自己的鼻子上绑来