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幼儿园大班音乐游戏：小老鼠打电话教学设计分享

作为一名教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐游戏：小老鼠打电话教学设计分享，仅供参考，大家一起来看看吧。活动目标：1.理解致词内容及歌曲该谐幽默的风格，掌握念白的说唱特点。2.能用夸张的表情变现小老鼠的心估变化，并唱准歌曲中的休止符。3.体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。活动准备：物质准备：课件，歌由音乐分3段（音乐1：开始到念白前：音乐2：念白部分：音乐3：开始到念白结束），《小老鼠打电话》完整歌曲音乐。经验准备：有独白打电话的经验，知道打电话时的语言。活动过程：一、引导幼儿观察猜想图片内容，理解歌词。1，出示小老鼠图片，提问：这是谁？在干什么？猎一猪小老鼠打电话想要邀请谁干什么？小老鼠好朋友的电话号码是多少呢？小老鼠是怎么知道好朋友电话号码的？（电话本是用来记录电话号码的）2，引导幼儿听音乐第一段，听听歌曲里的电话号码是多少？3.教师范唱音乐1段，引导幼儿感受小老鼠邀请好友到家里玩耍的高兴心惜。二、学习歌曲念白部分，掌握歌曲的休止符，引导幼儿练习有节奏的打电话。1，诸幼儿运用已有经验模仿打电话。引导打电话时要礼貌问候语，说消楚打电话有什么事。2，欣赏音乐第2段，引导幼儿学说耿曲中的念白，掌握其中的休止符。教师有节奏的示范小老鼠打电话的语言："眼，喂，你好呀，请你快到我的家。”请幼儿用轻柔、有礼貌的声音打电话。注意小老鼠此时打电话高兴和白信的表情和心情。教师有节奏的示范有节奏的接电话的语言：“好，好知道了，马上就到你的家。”请幼儿用干脆、有节奏的声音学说小猎接电话的语言。3·游戏：“打电话”，掌握念白部分。4，看图片听音乐第3段，学唱歌由从开头到反复记号处。三、引导幼儿感受歌曲最后两句节奏放慢，感受小老鼠无奈后悔的悄感。1，猜想小老鼠把电话打给了谁？小老鼠是什么样的心恼？请幼儿模仿。2，完整欣赏歌曲，引导幼几用声音、表情、节奏表现小老鼠的心估变化。感受最后两句节奏的变化。3.根据课件，教师幼儿一起完整演唱歌曲。四、通过游戏，加深对歌曲的理解和表现。玩“小老鼠打电话”的游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。引导幼儿大胆形象的表现出开门、猫叫、关门时的夸张表悄，感受歌曲幽默诙谐的特点。活动延伸：请幼儿活动区时到表演区创造性的表演《小老鼠打电话》。