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建构牛教案参考

作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的建构牛教案参考，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。建构牛教案参考1活动目标：1、探索球体和椭球体的连接方法，尝试表现熊猫的各种动态。2、通过看一看、摆一摆、插一插的方式探索表现熊猫不同动态的部位连接。3、学会解决困难的方法，感受建构活动的乐趣，体验成功的快乐。活动准备：经验：认识熊猫，了解熊猫的外形特征。物质：课件、熊猫馆场景、雪花片、半成品（椭圆形、圆形、小球等）、熊猫的分解小图活动过程：1、猜猜看游戏，巩固对熊猫外形特征的'认识。观看课件。分别出示圆形、椭圆形等图形组合引发幼儿对图形的想象，逐步形成的熊猫特征的印象。教师：请你猜猜，这是什么动物？2、出示组图，感知熊猫的动态变化。（1）出示熊猫的动态图片，幼儿自由介绍动态特征。教师：“你喜欢哪只熊猫的样子？这只熊猫在干什么？”“谁来学一学它的动作？”“它的身体是怎样的？四肢呢？”鼓励幼儿能清楚地表述图片的位置和熊猫的动态。（如：第几排，第几个。）（2）摆一摆分解小图，感知熊猫不同动态的部位连接位置。教师：“桌上有许多熊猫的分解小图，请你动手试一试为熊猫摆一个造型。”3、建构表现可爱的熊猫。（1）介绍场景“熊猫馆”，出示熊猫阿宝，激发幼儿建构兴趣。教师：“熊猫阿宝想找朋友，请我们小朋友来帮它找些好朋友来。”（2）幼儿建构表现，能表现出熊猫的动态。及时引导幼儿发现问题，尝试解决问题。4、交流、分享建构作品。（1）展示幼儿作品，自由交流。教师：“猜猜看，小朋友插的熊猫在干什么。”（2）对照摆放的图，请幼儿介绍建构作品，重点介绍动态表现。（3）交流分享在建构中遇到的困难，提升幼儿建构经验。教师：“在建构中你遇到了什么困难？是怎样解决的？”延伸活动：鼓励幼儿迁移动态表现的建构经验在区域活动中建构表现其他动物、人物的造型。建构牛教案参考2一、设计意图：到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且与同伴合作意识增强故本次《快乐做运动》活动的设计基于大班孩子这一特点，通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬”来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样搬运粮食呢？导入学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的方法。通过游戏“创设蚂蚁搬运粮食所要经过的路线”，发展幼儿的跑、跨跳、平衡、钻等综合运动能力，培养幼儿克服困难的精神及增强同伴合作的意识。进而让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。二、活动目标1、发展幼儿跑、跨跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力，提高动作的协调性和灵活性。2、培养幼儿创造性思维和萌发同伴合作意识及克服困难的精神。3、遵守游戏规则。三、活动重难点活动重点：学习两人不直接用手夹一个球向前走。活动难点：培养幼儿克服困难的精神及增强与同伴合作的意识和能力四、活动准备1、牛奶箱、球、平衡木、钻圈、“树林”、筐筐、起点标记、箭头标记、音乐、运动图谱。2、场地布置：五、活动过程（一）在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。播放音乐《幼儿啦啦操牛奶歌》。教师扮蚂蚁妈妈，带领幼儿（扮小蚂蚁），随音乐做热身操《蚂蚁操》。教师指导语：孩子们，今天天气真不错呀！我们来锻炼锻炼吧！要求跟节奏、有力度做热身运动。（二）小蚂蚁练本领教师指导语：冬天就到了我们要准备过冬的粮食，请小朋友搬运粮食。导入活动学习两人不直接用手夹一个球向前走。1、出示球让幼儿探索、尝试两人不直接用手合夹一个球，怎样夹，球不会掉下。重点强调“不直接用手，两人合夹一个球”。鼓励幼儿探索可用身体的哪些部位夹球。2、请个别幼儿示范夹球，并讲解幼儿夹球的情况。3、请幼儿找个宽松的地方练习两人合夹一个球向前走，同时强调不能直接用手喔！（三）游戏“小蚂蚁搬运粮食”1、小朋友的本领练得真好，我们开始搬运“粮食”吧！游戏前出示运动图谱。教师介绍路线：从起点出发，两人手拉手先跳过水沟，绕过树林，再走过独木桥、钻过山洞，来到草地两人一起夹好球向前走，走到筐筐处把球投入筐内，最后两人手拉手往箭号方向跑回。2、请两个幼儿示范游戏玩法。强调游戏规则，两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时一定要手拉手，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到队伍的后面。游戏继续进行。3、幼儿分两组进行第一次游戏。（两人夹球向前走的路线较短）4、第二次游戏：增加难度，两人夹球向前走的路线拉长，同时加宽“水沟”，要求幼儿克服困难与同伴合作完成。5、第三次游戏，两组幼儿进行比赛，强调游戏规则。（两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时一定要手拉手，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到队伍的后面。）（播放音乐甩葱歌）（四）教师带领幼儿做放松动作。1、我们玩得真开心，小蚂蚁搬运了足够的粮食