拉萨的天空教学设计精编.docx

拉萨的天空教学设计

[优选]拉萨的天空教学设计2篇作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编整理的拉萨的天空教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。拉萨的天空教学设计1教学要求１、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２、学会１０个生字，两条绿线内的字只识不写。３、品读语言，感受美景，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。教学流程一、初读课文，感知美１、揭示课题。拉萨是我国西部一座有名的日光城。今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，欣赏那里的迷人风光。揭示课题后，可问学生：从课题看，课文会写些什么内容?让学生简单说说。２、自读课文。(１)自由读课文，要求学生读准字音，读通句子。(这里要给学生留有充足的朗读时间)(２)认读生字新词。拼音去掉，用开火车领读的方式，读生字新词(相机引导学生要读出感情来)。你们能为这些生字再找些新朋友吗熆扇醚生在黑板上写下来。３、交流反馈。(１)指名朗读课文。(２)交流读书收获。教师相机引导学生弄明白拉萨天空的特点，使学生对课文有个整体把握。４、写字指导。(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。让学生仔细观察生字的字形，看看这些生字在书写时要注意些什么?怎样写才漂亮?(１)交流汇报。(教师可抓住一些比较难写的字进行范写，如“忍”“帘”等字。)(２)练习临写。(此时可以播放舒缓的音乐，以营造写字的氛围，教师巡视进行指导。)二、精读课文，体会美１、精读第一自然段。(１)轻声读第一自然段。边读边想，你从这个自然段中知道了什么?(２)引导学生品读比喻句。这句话写的是什么?把“拉萨的天空”比作了什么?这样写你觉得怎么样?２、精读第二、三、四自然段。(１)拉萨的`天空总是那么湛蓝、透亮。课文是怎样具体来写的呢?让学生自由阅读第二、三、四自然段，边读边思考，并用笔把那些最能体现拉萨天空特点的语句勾画出来。(２)同桌交流。(３)让学生从第二、三、四自然段中选择自己最喜欢的一个自然段来朗读，读出感情。３、精读第五自然段。先看图，再读文，图文结合体会意境，感悟比喻的精妙。４、让学生说说自己精读课文后的感受。三、诵读课文，传达美１、创设情境，并自主诵读。同学们，刚才我们在作者的引领下一同走进了西部，走进了拉萨，欣赏了拉萨的天空，感受到了拉萨天空的迷人风采。现在有一批外国友人要去拉萨观光，你们何不借此机会先向他们介绍一下，使他们对拉萨的天空有个鲜明的印象。想一想，怎么介绍才能把拉萨天空的美传达给他们?２、模拟情境，尝试介绍。(让部分学生扮演游人)四、开设作业“超市”，自主选择练习１、小组之间开展写字或听写词语比赛。２、摘录文中优美的语句。３、写两个打比方的句子。４、把这篇课文背诵给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美。拉萨的天空教学设计2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课13个生字，两条绿线间的4个字只识不写。3、凭借具体语文材料，体会作者对拉萨天空的赞美之情。教学重点：凭借具体语文材料，体会作者对拉萨天空的赞美之情。教学过程：一、初读课文，感知美１．揭示课题。（1）指名读课题。（2）你们知道拉萨吗？你是怎么知道的？（3）课件出示中国地图，简介拉萨：拉萨是西藏自治区的首府，是一座历史悠久的古城，市内玛布日山（红山）上有建筑宏伟的布达拉宫。2．拉萨是有名的日光城，是许多人向往的地方，尤其是那儿的天空，更让人神往。你闭上眼睛，听老师来读一读这篇美文，你也会喜欢上那儿的。（课件放音乐）问：听完了这篇美文，在你的眼前出现了什么？学生交流。3．自读课文。（1）自由读课文，读准字音，读通句子（2）把不懂的和喜欢的地方做上记号。不懂的问题自己先解决，实在不懂的可进行小组讨论，再不行，就留着和老师一起解决。（3）选择自己喜欢的段落或者语句认真地品读一下。二、品读课文，体会美1、第一自然段。（1）自由读第一自然段。边读边想，你从这个自然段中知道了什么？（2）课件出示：欣赏拉萨的天空（组图）。（3）引导学生品读比喻句。这句话写的是什么？把拉萨的'天空比作了什么？这样写你觉得拉萨的天空怎么样?（4）多蓝的天空啊！让我们一起美美地读一读吧！2、第二、三、四自然段。（1）拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。课文是怎样具体写的呢?自由读第二、三、四自然段，边读边思考，并用笔把那些最能体现拉萨天空特点的语句勾画出来。（2）同桌互相交流，朗读自己所勾画的语句，看看怎样朗读才能把拉萨天空的特点表现出来。（3）第二段课件出示图1：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。A、你能从这句话中感受到什么？（拉萨位于海拔3700米的“世界屋脊”青藏高原之上，那儿的天空总是那么近，好像伸手就能摸到蓝天。）B、指名读。