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数学面积单位的认识教案

作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的数学面积单位的认识教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。数学面积单位的认识教案1教学内容：人教版数学三年级下册第60~62页。教学目标：1、通过摸一摸、看一看、比一比、想一想、说一说等活动，认识面积的含义，初步学会比较物体表面和封闭图形的大小。2、经历尝试、失败、成功等过程，在探究中发现比较面积大小的策略和方法，培养初步的空间观念和解决问题的策略意识。3、在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思维能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。教学重点：使学生理解面积的意义。教学难点：在理解面积含义的基础上探究比较面积大小的不同方法。教学用具：课件，学具盒，不同面积的长方形纸，三角形、圆形、正方形若干，乡镇图片，蜡笔。教学过程课前交流介绍荷叶、太和、桂阳的特点一、激趣导入1、涂色比赛2、揭示课题二、教学新知1、教学面积的含义（1）摸一摸物体表面，体会物体表面的大小小结：物体表面的大小就是它的面积（3）观察封闭图形和非封闭图形的特点小结：封闭图形的大小就是它的面积（4）教学面积的意义：物体表面和封闭图形的大小就是它的面积。2、教学面积大小比较的方法（1）当两个物体面积相差很大的时候，可以用眼睛观察出面积的.大小（2）当两个物体面积相差不大的时候，可以用重叠法比较出面积的大小（3）可以选择一种图形作单位来测量（4）小组讨论，动手操作用小图形摆一摆，数一数（5）小组展示讨论结果三、巩固练习1、听一听，辨一辨，如果这件事情跟周长有关就用手指画圈表示，如果跟面积有关就挥一挥手掌表示。2、哪一个图形的面积最大？注意：两个半格合起来可以变成一个满格。小结：可以用数方格的方法比较面积的大小。3、根据方格数量来比较图形面积的大小小结：用数方格的方法比较图形面积的时候，方格的大小应该一样大，应该有一个统一的标准。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？数学面积单位的认识教案2课题面积单位的认识教学内容第六册第2课时教学目标（认知、能力、情感等）认识常用的面积单位，建立1平方厘米、1平方分米和1平方米的表象。培养学生观察、分析、归纳、概括等能力。教学重点与难点：建立1平方厘米、1平方分米和1平方米的表象。教具、学具准备8个面积是1平方厘米的正方形、1个1平方分米的正方形和1个平方米的图形；两片树叶；多媒体课件，投影仪。，教学设计步骤教师活动学生活动生成教学、实践体会一、导入1、课件显示两个长方形，让学生比较它们的大小。2、出示两片树叶，让学生比较叶面的大小。然后指出对于不规则图形，我们用划分方格法比较它们的面的大小。（板书：划分方格法）3、课件显示：把两个长方形划分方格。1、什么叫面积？2、比较面积大小：①桌面与凳面；②门面与桌面；③黑板面与地面。3、利用重叠法比较它们的大小。4、通过观察发现对于不规则图形不能用重叠法比较它们面的大小。步骤教师活动学生活动生成教学、实践体会4、游戏：不同的方格划分一张纸的正、反面。然后指出：方格的大小必须统一，就是统一的面积单位。（板书：面积单位）二、新授1、教学1平方厘米。①出示1平方厘米的正方形。②贴到黑板上并板书1平方厘米。告诉学生：边长是1厘米的正方形的面积是1平方厘米。5、书上88页练习第2题。6、学生判断面积的大小。1、观察：1平方厘米的正方形。2、量一量：它的边长是多少厘米？3、互相说一说：什么是1平方厘米？4、小组汇报。步骤教师活动学生活动生成教学、实践体会2、教学1平方分米。①出示1平方分米的正方形。②贴到黑板上并板书：1平方分米。3、教学1平方米。①出示1平方米的教具。5、找一找：你身边还有那些物体表面的大小大约是1平方厘米呢？6、摆一摆：书上88页第3题的两个图形你准备怎么摆？7、投影学生的作品。8、说一说：两个图形的面积分别是多少？9、用1平方厘米的正方形量一量课桌面的面积是多少？你发现了什么？1、观察：1平方分米的`正方形。2、量一量：它的边长是多少分米？3、说一说什么是1平方分米？4、现在请快速量一量课桌面的大小。（小组合作）5、请同学们去量一量教室地面的大小，你又发现了什么？1、猜一猜1平方米有多大？2、能直接说说1平方米的大小吗？步骤教师活动学生活动生成教学、实践体会三、巩固练习四、课堂小结②板书：1平方米。1、课件显示练习。2、出示两片树叶：你现在会比较两片树叶的大小了吗？1、今天你学到了什么？2、老师小结。3、找一找：生活中还有哪些物体表面的面积是1平方米呢？4、出示1平方米的正方形纸，并让学生量一量它的边长并在纸上站一站，看一看1平方米的正方形能站多少个同学？1、填上合适的单位名称。2、在垫板上用