最新语文朱德的扁担教学设计.docx

最新语文朱德的扁担教学设计

作为一名老师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的最新语文朱德的扁担教学设计，希望能够帮助到大家。教学目标1、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动故事，体会革命领袖以身作则，与战士同甘共苦的品质，感受战士们对朱德同志的敬爱之情。2、抓住重点词句，让学生在读中理解，读出山路的艰险，挑粮的艰难，读出朱德和战士间的情。教学难点：1、理解朱德同志为什么在扁担上写“朱德记”三个字，引导学生感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。2、创设情境图，帮助学生理解时代背景和形势，明白挑粮的原因。(课前知识储备：以“朱德是个怎样的人”为主题读有关故事。)教学过程：一、齐读课题，认识扁担特点。1、读课题：第13课朱德的扁担2、观察扁担图，指导观察。朱德的扁担是怎么样的?同学们，你们想亲眼去看看吗?正巧啊，在2个月前，老师去了一趟井冈山，在军事博物馆里亲眼看到了这根朱德的扁担，我特意拍下了一张照片，现在带来给大家看一看，高兴吗?好，仔细看!这就是朱德的扁担。瞧，扁担上写了三个字：生：(“朱德记”)，看了这三个字，我们就知道了这根扁担是谁的?朱德的。(点红)。来，把课题再读一遍。3、朱德用这样的扁担干什么呢?板书：挑粮同学们，我们知道朱德同志可是十大元帅之首，是开国元勋，也是国家领导。他怎么会用这样的扁担去挑粮呢?二、学习第一节，了解挑粮背景。1、师描述背景，相机读词。告诉大家，那还是70多年前的事。那是在1927年，毛泽东同志带着秋收起义的队伍来到了一个地方(井冈山)(读词)，井冈山就在江西，这地方周围500多里都是高山(板画山)，一座座高山连绵起伏，山连着山，山叠着山。山势非常险要，一般的人是很难走到山里去的。他们在这里竖立了一面红旗，板画“红旗”，建立了第一个革命根据地，叫“井冈山根据地”。第二年，就是1928年，我们的朱德同志带领队伍也来到井冈山，(板画“红旗”)这两支队伍汇合在了一起，(把两面红旗合在一起，板画一面大红旗)，这就是历史上非常著名的井冈山“会师”，会师，多开心啊!队伍壮大了，力量变大了，你们为他们高兴吗?来，让我们高兴地读一读。(“会师”)不久就成立了“红军”，朱德就是红军的总司令。课文第一节就告诉了我们这些情况，想来读一读吗?快打开书吧，让我们来感受一下胜利会师的高兴!齐读三、学习第2节，明白挑粮原因。1、理解“围攻”“坚守”“足够的粮食”。同学们，我有个疑问，红军在山上，山下不远处就是敌人。敌人离我们这么近，他们想干什么呀?(想攻打我们)。书上有个词叫“围攻”，读词，敌人想怎样攻打我们红军?理解“围攻”敌人可狡猾了，他们仗着人多，分布在山下的好几个地方(板画……)封锁了各个路口，把红军团团围住，红军需要的粮食、生活用品没办法运进山里，红军也很难出山，敌人就是想把红军战士饿死、冻死、困死。这就是(读词“围攻”。)“围攻”一是围，二是攻，除了把我军围困在山里，还找机会攻打，他们先后调动了10万兵力三次攻打我们红军。敌人是那么气势汹汹，再读围攻敌人想围攻，红军就要“守”住井冈山，而且要牢牢地守住，这就叫(读词)“坚守”，不管付出多少代价，一定要守住根据地。这就叫(读词)“坚守”。要坚守井冈山根据地，首先要解决大家的吃饭问题，所以必须储备足够的粮食。足够的粮食(词卡)多少粮食?红军有四五千人，要供这么多人吃上一年、两年的。那要多少粮食啊!读词足够的粮食为了对付敌人的长期围攻，红军必须储备(读词)足够的粮食当时，井冈山上生产粮食不多，所以常常要抽出一些人到茅坪去挑粮，(读词)(茅坪)那是在井冈山北面的一个很远的地方，到那么远的地方去挑粮，那是为了避开敌人。2、读句明白挑粮原因同学们，现在，你们明白了为什么朱德同志要跟战士们一道去挑粮?出示：红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑粮。自读，思考。反馈，讨论。读句。四、图文结合，品读“挑粮”艰辛1、过渡：每次挑粮，大家都争着去。大家是怎样争着去挑粮的呢?师说：(年轻力壮的战士说：“我去，我有的是力气。”经验丰富的老战士说：“还是我去，我熟悉地形，遇上敌人我能应付”。)朱德同志会说什么?指生说(我是军长，应该带领大家一起去。)是呀，每次挑粮，大家都这样争先恐后抢着去，大家挑粮的热情是多么高涨!2、品读“挑粮”艰辛1、(出示挑粮图)看，他们挑着粮食向我们走来了。走在最前面的就是朱德同志。(1)谁来说说他的穿着打扮?他头上戴着……脖子上搭着……手臂上挽着……脚上穿着……看来，他和战士们穿戴得没什么两样!都是那么艰苦朴素。(2)再看他箩筐里装的'粮食……(出示词组“满满的一担粮食”)从“满满”这个词，你想到了什么?(