树林降草原(七年级必修) 教案教学设计.docx

树林降草原(七年级必修)教案教学设计

树林降草原(人教版七年级必修)教案教学设计教学目标：（一）知识与技能目标1、朗读课文，学习生字生词。2、理清文章思路，概括内容，理出文章结构。3、体会本文生动精彩的语言。（二）过程与方法目标1、通过朗读、讨论，领会作品的主题，认识作品的意义。2、体会文中人物的变化过程，学习分析人物的方法。3、初步掌握运用拟人化手法增添文章色彩的技巧。（三）情感态度与价值观目标1、体会爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦的含义。2、培养学生待人真诚、无私的品质。教学重点、难点：１、重点：分析人物的方法，体会本文精彩生动的语言。２、难点：巨人的变化和结果与文章主题的关系。教学时数：一课时教学步骤：（一）先用“导读提纲”指导自学。（二）导入新课：爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。今天我们学习的童话《巨人和孩子》就告诉我们这样一个道理。板书课题《巨人和孩子》。（三）解题：1、《巨人和孩子》是一个并列结构的短语，互换位置应当不会有影响。但是，请你试着调换一下，看看效果会一样吗？点拨：不一样。因为这篇童话主要是通过巨人的转变来表现主题的，巨人是本文的主人公，类似的还有《农夫和蛇》、《白雪公文和七个小矮人》等。（目的是引导学生归纳如何处理文学作品中的人物与主题的关系，也是对写作方法的一次总结。）2、根据你的预习，说说巨人有哪些变化？点拨：巨人从原来的自私变成充满爱心的人，他的变化也给孩子们带来了欢乐。3、依据讨论结果，请划分文章的结构。第一部分（１－２）：巨人不在--孩子玩耍--春驻花园第二部分（３－10）：巨人自私--禁孩嬉戏--冬驻花园第一部分（11－21）：巨人省悟--与孩共玩--春回花园（此目的是培养学生处理材料、情节结构和概括说话的能力。）（四）分析课文，展开讨论、交流：1、孩子们给巨人的花园带来了什么变化？（设题意图）意在引导学生把握课文的主要内容思路点拨：1）巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）。巨人这样做给花园带来的后果是什么？【自私。巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。小鸟无心唱歌，树儿忘了开花；春天再也没有出现，夏天也不见踪影，也没有秋天（第8、10自然段）】2）是什么原因又使花园里出现了春天的景象？【孩子们的到来，使花园恢复了春天的美丽、生机和欢乐（第13自然段）】2、使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的“巨人”做了什么？【巨人目睹了花园的春景，特别是他看到那棵被霜雪裹得严严实实，北风也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条，并反复深情呼唤：快爬上来呀，小孩子！这种情景深深感化了他。悔悟之后的巨人轻轻下楼，悄悄打开门，把小男孩轻轻托起放在树枝上。提起斧头砍倒围墙，欢迎孩子们来玩。】3、花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是什么原因换来的？【自私的巨人在事实的教育下改正了自己的错误，他的真诚与爱心使花园更美丽，人与人之间更和谐美好。】4、再次强调主题。爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。（以上题目的设计是让学生进一步了解文章的内容，指导学生去分析人物，掌握一定的分析方法；同时培养概括和归纳的能力。）5、拓展探究：结合自己的经历，用固定的格式说话（每组派代表说一句）：看到自私的巨人，我想到了_________________________________________看到充满信爱心的巨人，我懂得了___________________________________（五）读课文，品味语言。１、找出最让你感动的情节（指名个别读或齐读），这个情节说明了什么？【小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸……巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。】２、说说你发现的精彩句子（包括拟人句）；用“大声歌唱”、“翩翩起舞”、“露着笑脸”说一段话，描述一种场景以及体现的心情。（六）能力迁移：人们常说“爱心无价”、“爱心千秋”，在爱的蜜缸中长大的你们，也能向爷爷、奶奶、父母、老师、亲朋好友表达一点爱心吗？说说你想怎么做？设题意图：考查学生的再创造能力和表达能力。思维点拨：调动自己的体验，做到爱的回报就可以。参考答案：做卡片，用压岁钱买礼物，打扫一次卫生，做一顿饭等。（此环节的设置意在让师生互动起来，不仅让学生把生活实际与作品主题相结合，也为了渲染课堂气氛，调动情绪，对学生进行积极的思想道德教育。）（七）让学生主动归纳学习本课的收获。（语文的学习注重的不是内容，而应是方法和结果，让学生学会概括、及时总结，是为了培养学生善于学习的能力，使课课有所得，能用所得到的知识去学习更新的知识。）（八）总结