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桂林山水教案

桂林山水教案15篇作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的桂林山水教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。桂林山水教案1一、导入课文，学习首节1、人们都说，桂林山水甲天下。“甲”是什么意思?请用自己的话说一说“桂林山水甲天下”的意思。2、为什么人们都说桂林山水甲天下呢?桂林的山水到底有什么特别之处呢?下面我们就一同去桂林游览一下，让我们一起走近桂林的山，走近桂林的水，相信游完后，你会有一个满意的答案的。二、初步感知桂林的山水1、先让我们伴着优美的音乐，来欣赏一组精彩的桂林山水图片。演示：“配乐欣赏”。2、欣赏同时教师做以下文字说明：桂林的山美，水也美，瞧!青山浮水，绿水映山，这山，这水是那么和谐地结合在一起，共同构成了桂林甲天下的美景：这是螺蛳山，它多像是一只倒扣着的大海螺啊!象山的夜景多美丽啊!这是苹果山，它像不像一只又大又圆的苹果。烟雨朦胧的漓江，又是另一番景象。这是雪狮岭，一只多么伟武的大狮子啊，仔细看它的眉眼都依稀可辨呢!绿山绿水，让人觉得好像走进了仙境。嗬!一只多么逼真的大骆驼!美丽的象山，它可是桂林的象征哟!三、加深对山水特点的理解1、让我们从桂林的美景中回来，回到课文中，先来了解美丽的漓江：⑴介绍漓江：如诗如画的漓江是桂林山水重要的组成部分，它发源于桂林市东北兴安县的猫儿山，它如同一条秀丽的玉带般一路流经桂林、阳朔，一直到桂林东南部的平乐县，全长有170多千米。如诗如画的漓江之所以这么美丽，是因为它有三个特点，你们能在课文中找出吗?结合学生回答，板书：(静、清、绿)学生齐读描写三个特点的句子。⑵静：①请同学们来看插图：看，漓江的水是那么静，水面上几乎没有一丝波纹，简直就像是……，你能不能用一个比喻句来形容一下漓江水的静?演示：“桂林的水”。(点击略缩图可放大)让同学们体会漓江不的静。(漓江的水多静啊，像不像一面镜子?山的影子是那么清晰地投在水中)②朗读指导：漓江的水多静啊，你能把有关句子读一读吗?朗读指导。(注意“真静啊”，作者发自内心的由衷的赞叹)③在多次指名读后齐背。⑶清：①漓江的水很清，(可以看见江底的沙石)到底清到什么程度呢?书上只有概括的文字介绍，同学们肯定觉得不够形象!想知道漓江的水到底清到什么程度吗?②先请同学们来看一幅图片，演示“水中倒影”。(在课件中把鼠标放在两幅图片的中间，会出现详细的说明文字。通过这幅图片的欣赏，让学生真切地感受到漓江水的清)③看了图片，同学们对漓江水的“清”有了很直观的感受，让我们再来看一组具体的数字吧?演示“对比图”：我们可以毫不夸张地说，漓江的水整整比黄河的水清了1000倍，漓江真可谓是水清见底，游鱼可数，景色如画。④朗读指导：漓江的水清不清?那么我们该怎样朗读来表现呢?⑤齐背。⑷绿：①“无瑕的翡翠”是什么意思?②演示：“半边渡”。(在课件“桂林的水”部分中，还有其它的图片，教师可根据需要展示，让学生深刻地感受到桂林水的三个特点)桂林这里的气候温暖湿润，有利于植物的生长，所以山上长满了绿色植物，山是绿的，把水也映绿了，看，多绿的水，像不像无瑕的翡翠?⑸连读描写三特点句子。这是几个句子?一个还是三个?简要说明本自然节首尾两句，齐读全段。⑹本节小结，演示：连续欣赏。(在课件“桂林的水”部分点击画面中间的动画)2、了解桂林的山：⑴过渡：漓江的水那么静、那么清、那么绿，真是太美了，不过你可别只顾了低头看水，而望了抬头看两岸美不胜收的山呀!桂林山的特点是什么呢?板书：(奇、秀、险)⑵奇：①齐读“奇”一句：演示“桂林的山”：“象山”、“骆驼山”、“苹果山”、“雪狮岭”。欣赏这些图片时，把鼠标放在图片的中间部分，会有说明文字出现，如不想让学生看到，请不要把鼠标放在中间。语言补充：朝板山、九马画山、八仙过海、月亮山、孙悟空吃仙桃等等。(需要有关这些山的`文字说明，请到我的专辑中下载)其实又岂止是这些，桂林奇特的山看也看不完，说也说不尽。此时此刻在我们的心中只有七个字，那就是“桂林的山真奇啊!”②指导朗读。⑶结合七幅图片，让学生理解山之“秀、险”。⑷连读三个特点的句子。三、理解“连绵的画卷”，总体了解桂林山水1、教师接读：(这样的山……连绵的画卷)“这样的山、这样的水”指哪样的山、水?(围绕、倒映)再加上……，真是美上加美，秀中添秀，像走进这哪儿?2、理解“连绵的画卷”：板书：连绵的画卷什么是“画卷”，“连绵不断”是什么意思?演示：地图。由桂林到阳朔83千米的漓江，像一条青绸，如一条绿带，盘绕在两岸万点峰峦之间。一路上风光奇丽，奇峰夹岸，青山浮水，碧水萦回，真犹如一幅百里的画卷。说它是一幅连绵不断的画卷真是一点也不过份。3、齐读全段。4、“舟行碧波上，人在画中游。”5、再次演示：“配乐欣赏