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正数和负数教案

正数和负数教案（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的正数和负数教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。正数和负数教案1一、知识与技能进一步巩固正数、负数的概念；理解在同一个问题中，用正数与负数表示的量具有相同的意义。二、过程与方法经历举一反三用正、负数表示身边具有相反意义的量，进而发现它们的共同特征。三、情感态度与价值观鼓励学生积极思考，激发学生学习的兴趣。教学重、难点与关键1.重点：正确理解正、负数的概念，能应用正数、负数表示生活中具有相反意义的量。2.难点：正数、负数概念的综合运用。3.关键：通过对实例的进一步分析，使学生认识到正负数可以用来表示现实生活中具有相反意义的量。教具准备投影仪教学过程四、复习提问课堂引入1.什么叫正数?什么叫负数?举例说明，有没有既不是正数也不是负数的数?2.如果用正数表示盈利5万元，那么-8千元表示什么?五、新授例1.一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的`体重增长值。2.2001年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%，中国增长7.5%写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率。分析：在一个数前面添上负号，它表示的是与原数具有意义相反的数.负与正是相对的，增长-1，就是减少1；增长-6.4%就是减少6.4%，那么什么情况下增长率是0?当与上年持平，既不增又不减时增长率是0解：1.这个月小明体重增长2kg，小华体重增长-1kg，小强体重增长0kg2.六个国家2001年商品进出口总额的增长率分别为：美国-6.4%，德国1.3%，法国-2.4%，英国-3.5%，意大利0.2%，中国7.5%归纳：在同一个问题中，分别用正数与负数表示的量具有相反的意义，如盈利-2千元，就是亏本2千元；前进-3米，就是后退3米；浪费-14元，就是节约14元；向南走-7米，就是向北走7米，因此盈利2千元与盈利-2千元具有相反的意义。六、巩固练习1.课本的第8题点拨：增长-3.4%，就是减少3.4%，所以这一年里这六国中中国、意大利的服务出口额增长了，美国、德国、英国、日本的服务出口额都减少了，意大利增长最多，日本减少最多。2.补充练习若向西走10米，记作-10米，如果一个人从A地先走12米，再走-15米，你能判断此人这时在何处吗?解：向西走10米，记作-10米，那么这人走12米，则表示向东走12米，再走-15米，表示向西走了15米，即这个人从A地先向东走12米，接着再向西走15米，此人这时应该在A地的西方3米处。七、课堂小结通过本节课的学习，你对正数、负数的概念是否有了进一步理解?请你用正负数表示身边具有相反数的量。八、作业布置课本习题1.1第4、5、6、7题九、板书设计正数和负数正数和负数教案2教学内容：正数和负数的初步认识，数轴的相关知识，相反数的相关知识，绝对值的相关知识。教学目的：1、教学正数和负数的意义，会判断一个数是正数还是负数，会初步运用正数和负数表示相反意义的量。2、能将学过的整数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数。3、了解相反数的概念，掌握相反数的表示法，能正确地求出一个数的相反数。4、掌握绝对值的表示法，给一个数，会求它的绝对值。教材分析：本单元教材是为进一步学习正数和负数加减法打下基础，为初中数学学习做准备，是衔接小学数学和初中数学的重要环节.教学的重点是相反数和绝对值，难点是正数和负数及数轴概念的理解。教学课时：约6课时。教学准备：小黑板、投影片。１、正数和负数教学内容：完成例题，“试一试”及练习一a组的１－７题，b组的１－３题。教学目的：１、认识正数和负数，会用正数和负数表示一些常见的数量。２、培养学生对相对的理解，培养创新的思维品质。教学重点：负数的认识是本课的重点。教学过程：一创设情景：师：我们已经学过哪些数？出示气温图，说一说各数字表示的意思，找一找哪些是没有学过的？二探究新知：1师：你会读这些数字吗?试一试.师：像-1、-4、-8……这样的数都是负数。师：为了和负数相对应，我们把以前学过的'除零以外的数叫作正数，并可在前面加上符号“＋”，读作正。2自学课本第二页的内容。师：你还能举出一些正、负数的例子吗？3教学例题出示例题，读题后说一说自己的想法。明确：海平面以上用正数表示，海平面以下用负数表示。4试一试完成试一试的相关题目。三巩固拓展1完成练习一a组的1－7题。第4题要重点订正。2完成练习一b组的第1、2、3题。四小结师：本节课你有什么收获？正数和负数教案3教学目标1，整理前两个学段学过