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海底世界公开课教案

在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的海底世界公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。海底世界公开课教案1执教时间：20xx年4月24日上午第二节执教班级：三（一）班教学内容：苏教版小学语文三年级下册第22课《海底世界》教材分析：这篇课文是一篇精美的讲读课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。教学目标：1、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的.兴趣；2、注意句与句之间的联系，能找出课文第3、4自然段的中心句，体会海底动物种类之多及作者如何将动物活动的有趣写具体；3、能有感情地朗读课文。会用“窃窃私语”造句。教学重难点：1、了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点2、难点是知道句与句之间的联系，能体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。教学准备：多媒体课件教学课时：第二课时教学过程：一、谈话导课，齐读课题二、精读课文1、课文一开始向我们提出了什么问题？指名读第一自然段。2、文章是怎么回答这个问题的？指名读最后一个自然段。板书：景色奇异，物产丰富3、教学文章第二自然段（1）多媒体播放海面动画，请学生从第二自然段找相关词语描述（波涛汹涌）(2)多媒体播放海底动画，师引读——海底依然是宁静的。给“依然”找近义词。（3）那么海底是否一点儿声音也没有呢？师引读——也不是(生读)，理解词义“是否”，学会设问句，女生问，男生答。（4）多媒体播放海底声音如果你用上特制的水中听音器，你能听到哪些声音？师引读：有的像……有的像……有的像……有的像体会比喻句的好处，再次播放海底声音，你还听到了哪些声音，练习用：“有的像……”写句子，体会文章中省略号的作用。（5）海底虽然是宁静的，但如果不用上特制的水中听音器，根本无法听到海底小动物们的声音，引导学生找重点词（窃窃私语）。理解词义，并用“窃窃私语”造句。（6）假如现在我们的教室就是海底世界，你能和同桌一起窃窃私语，模仿海底小动物的声音吗？（7）有感情的朗读海底动物声音一段。板书：海底宁静有声音（8）师引读：它们吃东西的时候发出一种声音……发出警报板书：不同情况不同声音（9）指导学生理解句与句之间的关系。4、教学文章第三～五自然段（1）海底物产丰富表现在哪几个方面？生快速默读。板书：动物植物矿产（2）学习课文第三自然段①找一找文中一共写了几种动物。②找中心句。③多媒体播放海参活动的动画，指名读相关句子，体会作者如何把海参活动特点写具体，指导朗读。④多媒体播放梭子鱼活动的动画，指名读相关句子，体会作者如何把梭子鱼活动特点写具体，指导朗读。⑤多媒体播放乌贼和章鱼活动的动画，指名读相关句子，理解“反推力”。⑥多媒体播放贝类活动的动画，指名读相关句子，抓重点词“巴”“免费”。⑦多媒体播放深水鱼活动的动画，指名读相关句子，体会作者如何把深水鱼活动特点写具体，指导朗读。⑧课外作业：学习文章把动物活动特点写具体的方法，写一种自己感兴趣的动物。海底世界公开课教案2教学的目：1、学会本课15个生字。理解窃窃私语、波涛澎湃、蕴藏、免费等词语的意思。2、了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，产生了解自然、探索自然的兴趣。3、抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。教学难点：体会怎样把一段话写具体的。教学过程一、创设情境，激发兴趣。同学们，喜欢大海吗？谁能向大家介绍一下大海？师；同学们知道的可真多。大海是生命的摇篮，它有时候风平浪静，有时候波涛澎湃。大海深处是怎样的呢？今天就让我们和作者一起探索海底世界的秘密。（板书：海底世界）二、初读课文，了解大意。1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。（老师巡视观察）2、出示小黑板读词语是否波涛澎湃窃窃私语蕴藏储藏免费海参伸缩打鼾梭子3、谈谈自己读完后的感受。那句话能概括你读完课文的感受？三、精读课文1、你从课文什么地方发现了海底奇异的景色和丰富的物产？2、把你读懂的地方，和组内的同学说说。（小组合作学习）3、学生汇报。谁来说说发现了海底那些奇异的景色？（随机引导学生理解）A、海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。B、最大的风浪也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。（指导读出神秘的语气）C、你用水中听音器一听，就能听见各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。你用水中听音器一听，就能听见各种声音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打