生物教学工作总结整理版.docx

生物教学工作总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不如静下心来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编整理的生物教学工作总结，欢迎阅读与收藏。生物教学工作总结1不同年级的教学内容因为适应学生的发展特点而有所不同，同时不同教师的教学风格也会对教学策略产生影响，因此我们需要根据具体情况进行灵活机动的调整，不能生搬硬套。为此，我们高中生物教研组积极进行探索性的工作，不断探索适合学生的教学方法和策略。现在我想与大家分享一下我们的一些成果，请大家多多交流和指导。1、修炼内功，铺好教学工作“第一石”高中新课程的实施对教师提出了更高的要求。教师不仅需要更新教育观念，还需要学习课程中的学科前沿专业知识以及先进的教学方法。只有教师用发展的观点要求自己，才能为促进学生的终身发展奠定基础。我所在的高中生物教研组共有6名教师，年龄跨度较大，最长者已经五十多岁，年轻的只有二十五岁。为了开好选修课（选修1—生物技术实践），我们每个人都积极参加新课程的各种培训和学习。为了更好地准备选修课，全组教师及生物实验员于20xx年5月到吉林省农业发展学院的实验中心进行了一天的参观和学习。通过这次学习，我们不仅获得了书本上学不到的知识，而且还得到了高校在技术和实验材料方面的大力支持。我们很好地完成了选修课的课程目标，并且这种做法也得到了省市教研员的肯定。在平时的教学中，我们非常重视“集体备课”和组内的“每周一课”活动。每次听完课后，我们都认真评课。在“每人一绝”大练基本功活动中，我们高中生物教研组不仅背诵了高中生物基本原理概念和前沿知识，而且还制作了多媒体课件。这两项内容都获得了“中期验收优秀”的评价。2、发挥特长，百花齐放抓根本教研组的每位教师都拥有独特的教学风格：年长的刘明老师经验丰富，善于将教学内容与实践经验结合，使学生更好地理解并应用所学知识；张莉和王华老师擅长制作多媒体课件，通过生动有趣的教学资源，让学生在课堂中产生浓厚的学习兴趣；李晓云老师幽默风趣，与学生亲近，她的语言魅力总能打动学生，让他们沉浸于她的课堂之中。拥有独特教学风格的教师才能具备魅力，只要我们发挥自己的特长，以提高学生能力为目标，以促进学生全面发展为根本，同时根据实际情况精心设计教学内容，我们的每一节课都会既精彩又富有实效。3、突出学科特色，“实验教学”是突破口实验教学是高中生物教学的重要内容，通过实验，不仅能提高学生的动手操作能力，还能提高学生分析问题和解决问题的能力，对三维目标的实现起到不可替代的作用。我们高中生物教研组非常重视实验教学，在学校领导的大力支持下，努力完成了课程标准中规定的必修和选修的各项实验，实验教学中，在演示实验时，教师没有“而是要求学生参与设计和操作，学生的积极性很高，不仅能认真完成实验，还能提出在实验中发现的一些问题，使课堂充满研究性学习的气氛，在分组实验前；教师做好充分的准备工作，除了实验器材和实验材料外，为了保证达到实验效果，的同学进行预实验”通过预实验，不仅可以发现实验设计及操作中的问题，及时在全班进行实验时加以修正，实验骨干“在实验课上对同学的引领和指导作用，保证了实验课的高效和实效，在组织探究性实验时，尝试了以下组织形式；4、模型构建，新思想带来高效率模型是人们为了达到特定目的而对一种事物或现象进行简化和概括的描述。模型的形式有很多种，包括物理模型、概念模型、数学模型等。在生物课程中，模型建构思想起到了重要的作用。以构建物理模型为例，我们可以引导学生构建各种模型，如“真核细胞三维结构模型”、“DNA分子双螺旋结构模型”、“基因的表达过程模型”等。通过模型构建过程，我们可以将抽象的概念形象化，将微观的过程宏观化，使学生更深入地理解生物概念和原理。这样的模型构建活动不仅帮助学生打下坚实的学习基础，也提高了他们的学习兴趣和动手能力。5、高三备考，扎扎实实重实效在高三备考期间，我们采取了一系列有效的训练方法来提升学生的理科综合能力。首先，我们对基础知识进行了全面系统的复习，接着进行了专题综合复习。针对理科综合能力考试的特点，即题量大、时间紧、能力要求高，我们尝试了一些新的训练方式，如“限时训练”和“我是老师”。在“限时训练”中，我们要求学生在课堂上完成一定数量的`题目，并进行面批面改。例如，对于选择题，我们规定学生在10分钟内完成6道题；对于非选择题，规定22分钟内完成4道题；对于选考题，规定8分钟内完成2道题（可自主选择其中1道作答）。通过这种训练方式，学生得到了更好地把握考试时间的能力，并且教师通过指导不同题型的解题策略，使学生的得分率有所提高。而“我是老师”训练法则要求学生亲自讲解题目。他们不仅需要进行审题分析、答案解析，还要能够说出与考试大纲相对应的能力考查点以及