生物教学计划【实用】.docx

生物教学计划

关于生物教学计划模板合集6篇时间一晃而过，老师们的教学工作又将有新的目标，是不是需要好好写一份教学计划呢？那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编整理的生物教学计划6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。生物教学计划篇1新的学期又开始了，今天开始正式上课。23日上午全校教职工会议，下午备课组集体备课，商量了一学期的教学计划。这学期的课程内容安排作了较大的调整，一方面是觉得这样的'安排更贴近学生的思维过程，与科学发展的过程更相近；另一方面也是向新课程过渡，先趟一下水。从教师的角度来说，这样的安排需要我们付出更多的劳动，无论是教材的处理还是学生用资料都需要重新准备；对于学生来说也可能面临着困难，三本书被打乱了，每本书的章节也被打乱了。但我们相信，我们的付出会有回报。希望同学们与我们一起努力。根据计划，三本书中，将留下《生物工程》以及《生物与环境》两部分的内容到高三。但在计划中没有安排月考，如果继续执行月考的话，那么《微生物》也将留到高三。时间课时内容第1周（2.25—29）第3节人体的稳态第1课时：一、内环境与ph稳态第2课时：二、水、盐平衡调节第3课时：三、血糖平衡与调节（1）第2周（3.3—3.7）第1课时：三、血糖平衡与调节(2)第2课时：四、体温调节第3课时：四、免疫（1）第3周（3.10—14）第1课时：四、免疫（2）第2课时：四、免疫（3）第4节植物激素调节第3课时：第4节植物激素调节（1）第4周（3.17—21）第1课时：第4节植物激素调节(2)单元生命的延续第1章生物的生殖与发育第2课时：第1节生殖的'类型第3课时：第2节植物的个体发育第5周（3.24—28）第1课时：第3节动物的个体发育第2章孟德尔遗传定律第2课时：第1节分离定律（1）第3课时：第1节分离定律（2）第6周（3.31—4.4）第1课时：第1节分离定律(3)第2课时：自由组合定律（1）第3课时：自由组合定律（2）第7周（4.7—11）第3章遗传的细胞学基础第1课时：第1节减数分裂与受精作用（1）第2课时：第1节减数分裂与受精作用（2）第3课时：第1节减数分裂与受精作用（3）第8周（4.14—18）第1课时：第2节减数分裂过程中基因的行为变化（1）第2课时：第2节减数分裂过程中基因的行为变化（2）第3课时：第3节细胞质遗传第9周（4.21—25）第1课时：第4节遗传定律的应用(1)第2课时：第4节遗传定律的应用（2）第3课时：机动第10周（4.28—5.2）期中考试第11周（5.5—5.9）第1课时：期中试卷分析(1)第2课时：期中试卷分析（2）第4章遗传的分子学基础第3课时：第1节dna是主要的遗传物质(1)第12周（5.12—16）第1课时：第1节dna是主要的遗传物质(2)第2课时：实验第3课时：第2节dna的结构和复制（1）第13周（5.19—25）第1课时：第2节dna的.结构和复制（2）第2课时：第3节基因与基因的结构（1）第3课时：第3节基因与基因的结构（2）第14周（5.26—5.30）第1课时：第4节基因对性状的控制(1)第2课时：第4节基因对性状的控制(2)第3课时：第4节基因对性状的.控制(3)第15周（6.2—6）第5章生物的变异第1课时：第1节基因突变与基因重组(1)第2课时：第1节基因突变与基因重组（2）第3课时：第2节染色体变异第16周（6.9—13）第1课时：第3节变异与育种第2课时：第4节变异与优生第6章生物的进化第3课时：第1节自然选择学说第17周（6.16—20）第1课时：第2节现代生物进化理论(1)单元微生物第2课时：第1节微生物的类群第3课时：第2节微生物的营养、代谢与生长（1）第18周（6.23—27）第1课时：第2节微生物的营养、代谢与生长（2）第2课时：第2节微生物的`营养、代谢与生长（3）第3课时：第2节微生物的营养、代谢与生长（4）第19周（6.30—7.4）复习考试第20周（7.7—11）复习考试生物教学计划篇2“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”），是高校培养适应社会和经济发展需要的高级专门人才的一项重要“质量工程”，以培养学生的工程实践能力和创新能力为主。“卓越计划”要求在教学方法上改变以教师为中心、以课堂讲授为主、学生“听中学”的传统模式，提倡学生的自动学习与主动实践，强调“做中学”。因此，实践教学是“卓越计划”的核心环节，如何构建富有专业特色、行之有效的实践教学体系尤为重要。四川理工学院作为一所地方工科院校，将生物工程专业特点与区域经济紧密结合，围绕传统酿造行业改造升级的人才需求，校企深度合作，从实践教学体系顶层构建、实践基地建设、师资队伍建设、校企合作模式、学生课外时间活动等方面做了积极的改革与实践，并取得了一定的成绩。一、根据卓越工程师教育培养计划结合专业特色，构建