生物教学反思【精编】.docx

生物教学反思

作为一名优秀的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编整理的生物教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。生物教学反思1一节生物课上，总结了本课内容和收获后，我们一起做导航练习题，同学们都在认真的思考、书写，我走到同学们中间巡视，看他们做题的情况如何。当我走到葛同学跟前的时候，令我非常不悦，她正在看一本小说！我顺手快速把小说拽了过来，她愕然！然后才发现我，她的脸立刻红了，她身边的同学有也纷纷停下笔先看看我再看看她。我默默注视着她，看得她眼泪在眼里打转．看到她那惭愧的表情，又想到班级同学们都在认真做题，我深深的吸了口气，打开书翻了翻，没有对她说任何话，然后直接回到了讲台前，边讲解习题边想对策．下课前，我走到葛同学面前对她说：“你以前表现的`还不错，但今天这节课让我很失望。而且你看的这本书质量也不高啊，文笔也不怎么不好，到底有什么吸引你的地方啊？”我又来到他们小组跟前，对整个小组的同学说：“她在看小说，你们没看见吗？为什么没有人提醒她呢？你们是一个小组，就是应该团结在一起，不能让每个人掉队，包括学习上和生活上，你们做到了吗？我们现在提倡小组合作学习，你们小组合作了吗？”然后转过身，我又对全班同学说：“对于今天这件事，我们都想一想，课堂上有同学看小说，到底是谁的责任呢？这小说怎么处理呢？希望大家课后都能认真思考，下课上课前我们先解决这个问题。”带着课后的反思，下一节课课前，我们一起讨论了这件事：我首先把这本小说放在了讲桌上，对全班同学说：“老师很惭愧，上课没有足够的激情，没有用创新的方式方法来吸引大家的注意力，是我做得不够好，所以才会有同学在课堂上溜号，做其他事情，老师首先检讨，我负主要责任！”“不老师，是我不好！我耽误了大家的时间，我不该在课堂上看小说，虽然我已经完成了老师布置的任务，下次我一定注意！希望同组同学还有全班同学监督，我说到做到，一定不给咱小组拖后腿，不给咱班拖后腿！”葛同学抢先激动而诚恳的说。“老师我当时看到她了，但是我想好下课了，老师都没看见，我还是不多管闲事吧。作为她的同座，我有责任，下次我会提醒的。”她的同座满脸惭愧的说。“老师，我们小组的同学一致认为自己都有责任，没有尽到互帮互助的义务，以后一定注意。”这个小组的组长代表本组同学说。“老师，课堂上，我们每个人都应该认真完成学习任务，不应该作于课堂无关的事情，这是我们学校养成性教育的基本要求，我们不应该只停留在口头上，而是应该落实在实际行动上，每个学科，每一节课，每个环节，我们都应该做到！这是我们全班同学的决心，请老师监督我们，严格要求我们，您就看我们今后的行动吧！”班长信心十足的说。然后全班同学一起说：“老师你放心吧！我们能做的更好！”“谢谢大家，我更相信大家！我们一起加油！”我当场把小说还给了葛同学，“收起来，再不要带到学校了。”她诚恳的点着头，全班同学报以热烈的掌声。事后我才知道，班长把当天的情况汇报给了班主任老师，在班会上，班主任老师和他们一起作了深刻的反思，这也就成就了我这节课的顺利。看来，合作不仅仅是学生之间的小组合作，更有班课任教师间的默契配合，还有全体师生之间的精诚团结，只有这样，我们才可以各负其责，才可以打个团体胜仗！生物教学反思21、在上实验之前应让学生在课下提前熟悉通读教材，对实验步骤进行总结概括。这样课上就不要留太多是时间让学生去先了解实验步骤了，来时在带领学生总结制作的步骤（擦--滴--撕--浸--展--盖--染）也比较省事。2、先看老师演示。学生如果不看老师演示，他们对一些操作要点没有一个直观的认识，往往会在具体实验时犯一些你想不到的'错误。操作难点和重点，老师要加以强调。比如，在盖盖玻片时，用夹子夹起盖玻片，让盖玻片的一侧先接触水滴，然后缓缓放下，这样可以尽量避免产生气泡。如果学生还不是好理解，老师最后再给同学们演示一下，让学生把关键步骤做好。3、对于如何染色，并使得效果理想，这个问题可以给学生探究的空间。让一部分人先盖盖玻片再染色，一部分同学先染色后盖盖玻片，看看哪种效果更好。4、在练习完制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作之后，让学生回家后自己带黄瓜、西红柿、丝瓜、西瓜等实验材料，下节课再来练习制作其他植物细胞的临时装片，这样可以激发学生们的学习兴趣.生物教学反思3生物学科的特点是知识点繁杂且分散，不容易形成有机的知识网络。因此，很多高三同学虽然努力学习，但成绩提升的效果并不明显。这主要是因为他们在复习时缺乏正确的思路。为了解决这个问题，我们作为老师需要对学生进行复习方法的指导。在实际教学工作中，我会着重做好以下几点：一、按照课程标准，指导学生看书很多同学在进入高三总复习阶段后，常常将大量时间花在做题上，而忽视了阅读教材。这种复习方式是不正确的。我