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生物教学总结报告

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此，让我们写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编精心整理的生物教学总结报告，希望对大家有所帮助。生物教学总结报告1本人于xx年毕业于某农业昆虫与害虫防治专业硕士研究生，毕业后历经两年，一直在某中学从事教学工作。作为一名教师，我自觉遵守《教师法》、《教育法》等相关法律法规，秉持“以生为本，言传身教”的原则，积极发扬奉献精神，热爱学校，团结同事，关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严格要求，耐心教导，促进学生健康全面发展。在教育岗位上，我乐于承担学校分配的各项工作，虚心向有经验的老师学习，刻苦钻研，勤于总结，积极进取。在各位前辈教师和学校领导的指导和关怀下，我的教学能力和教育管理水平得到了显著提升。一、在教学中灵活地让生命活动的过程留在学生的记忆中在教学的过程中，我一直致力于营造轻松愉快的氛围，帮助学生在愉快的氛围中更好地学习知识。我认为学生是学习的主体，因此在备课之前，我会认真研究教材，思考学生更好地掌握知识的方法。通过深入研究教学大纲和教材，不断探索和尝试各种教学方法，这是我教学的基本前提。作为生物课的教师，我不仅要做好教材解读和知识讲解，更要让生命活动的奥秘留在学生记忆中。激发学生对生物学习的兴趣，提高课堂教学的效率，是我努力追求的目标。首先，我经常通过浏览网络资源、阅读各种生物学专业书籍和期刊来了解现代生物科学的最新发展动向，收集一些新的生物学成果，然后向学生介绍，以激发他们的学习兴趣。同时，这也有助于拓宽我的教学视野和思维。在教学过程中，我鼓励学生提出身边遇到的与生物相关的问题，并在课堂上营造一个互相交流、讨论的氛围。通过这种资料互动的方式，将课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性。其次，教育心理学的研究表明，情感和认知活动密不可分，情感对认知有着重要的`推动作用。在教学实践中，我经常组织学生参与各种丰富多彩的生物课外科技活动，比如制作生物标本、撰写小论文、创作作品，还有举办昆虫命名比赛等。这些生物课外科技活动既符合学生的生理和心理发展规律，拓宽了他们的知识视野，激发了求知的兴趣，也增强了他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动，可以将生物课堂延伸到课外，为学生提供发展自己兴趣和特长的机会，通过发现、探索和解决生物学问题，让他们了解生物科学在人类生存发展和现代化建设中的应用。这样不仅有助于学生兴趣爱好的升华，也有利于激发他们的理想和志向，促进因材施教，培养生物科学领域的后备人才。再次，教育心理学的研究还告诉我们：具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够的参与到课堂之中得到的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。通过两年的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜欢我的课，所教班级的生物统考成绩均能保持前列。同时，教学过程中，我善于总结经验，撰写学术论文，和同行进行交流，提高自己的专业知识，20__年撰写的论文获优秀教育论文二等奖并在学科论文交流大会上宣读，创新活动设计方案获20__年度一等奖。我积极地担任学校的生物公开课任务，积极参与区镇有交流活动、培训课程，提升自己的教学能力。二、在班级教学管理中渗透德育，培优转差在日常教学管理中，虽然没有担任班主任工作，但作为副班主任，我与班主任密切合作，共同营造一个和谐向上的班集体。我倡导将管理权交还给学生，让他们自我管理，班主任则扮演着指引者和朋友的角色，与学生共同建设和谐班集体。我坚持以“以人为本”的理念，注重教学管理与班级管理的协调，提高管理效能。在管理方式上，除了直接参与管理外，我更注重启发学生自我管理能力，引导他们相互管理。作为一名副班主任和生物教师，我始终将每位学生视作潜力无限的个体，注重德育的渗透。结合生物科学的特点，我努力挖掘学生们潜在的特质，鼓励他们发挥自己的优势，引导他们将无所作为的时间转化为思考自身发展方向的时刻，让他们意识到学习知识是实现理想的必经之路。在培养优秀学生、激发创造性思维的同时，我也重视后进生的转化，发掘他们身上的闪光点，给予关爱和帮助。成功帮助多位后进生重拾信