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生物复习教学计划

时光飞逝，时间在慢慢推演，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编为大家收集的生物复习教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。生物复习教学计划1一、复习目的1、为了更好地完成本学期的生物教学任务，进一步提高生物教学质量；2、查缺补漏，加强基础知识学习；3、抓住基本知识与技能，提高中、下等学生的成绩；4、训练学生综合运用知识解决问题的能力，提高知识的综合运用能力。二、复习重点1、考试说明中要求的基础知识（七年级上册三个单元相关知识）；2、分析解决问题的能力。三、具体措施1、章节复习⑴针对每一单元的知识点、“三清”练习进行章节复习。先由学生看课本再现知识，再有针对性的复习，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的.难点。⑵完善学生生物知识结构图，使前后生物知识与实际联系起来，形成知识树，便于学生记忆。2、专题复习专题复习主要包括选择题技巧和材料分析题技巧。讲完技巧后让学生在规定的时间段里完成习题，提高学生的做题速度和准确率，学生完成后，教师出示答案，个别题目教师集中讲解。（专题复习贯穿在章节复习中）3、综合复习，针对考点，强化训练在综合复习的过程中，我们准备了2套综合练习卷，利用两周的时间完及时反馈，查漏补缺。（综合复习贯穿在章节复习中）4、注意事项（1）搜集材料、印发卷子。（2）根据各班实际情况及时调整复习进度。（3）根据各班实际情况确定好所要抓住的边缘生，注意落实到人，特别要注意帮助不积极主动的学生。生物复习教学计划2一、指导思想１、认真学习20xx年临沂市市《考试说明》(还未到手)，注意研究临沂市市与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得一定的课外知识量.2、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。3、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点二、教材分析:本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系2.安排了系列化、多样化的科学探究活动3.注重科学方法教育4.重视能力培养的梯度设计5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识6.注意反映生物科学的新进展三、学情分析：基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的了解，复习难度较大四、复习措施1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。2、复习中运用灵活多样的方法，如“一章一练一结”。及时总结教改教研成果。3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。4、以教材为本，努力做好导学案的准备工作，精选、精编复习题。5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力6、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力，8、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。9、复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通，从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。五、复习三个阶段：第一阶段：基础知识复习以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌握。第二阶段：综合复习依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门问题（如健康、环保、能源的节约等），联系生活中实际，精选和精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的能力。这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养。近几年，中考命题比较简单，但学生的得分不高，原因之一就是语言表述的.不严密。第三阶段：模