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生科院陈凤丛+现代生物进化理论的由来教案

生科院陈凤丛+现代生物进化理论的由来（教案）第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来授课人：陈凤丛授课时间：2010年9月X日授课对象：高二学生一、教学目标1、举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。2、概述达尔文的自然选择学说的主要内容。3、评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。4、探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。二、教学重点和难点1.教学重点（1）达尔文自然选择学说的主要内容。（2）分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。（3）探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。2.教学难点分析达尔文自然选择学说的局限性。三、教学策略：讲授法例子枚举法演绎法联系实际等四、课时安排：45分钟五、板书设计第七章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来一、拉马克的进化学说1、拉马克的进化学说的主要内容2、拉马克的进化学说的历史意义二、达尔文的自然选择学说1、自然选择的主要内容2、生物进化的原因3、历史局限性和意义三、现代生物进化理论六、教学过程教学程序教师活动学生活动以及设计意图引入新篇章开篇点题，进入第七章的学习打开书本，明确接下来所要学习的内容，直接进入大主题讲解生命的起源1、讲述关于生命起源的几个假说（1）神创论（2）自生论（3）宇宙生命论（4）新自生论（化学进化说）认真听讲，大致了解关于生命起源的一些学说。从而使学生对整章课文的内容有一个大致的了解。2、比较详细的解释新自生论知道并比较了解被人比较认同的生命起源学说3、出示一张比较完整的生物进化图，并且初略讲解了解生命起源的过程4、质疑：自然界形形色色的生物为什么会不断的进化？生物又是怎样进化的？学生开始思考，从而为可以较好的进入新课做下铺垫导入新课题：现代生物进化理论的由来由于在当时的科学发展情况来讲，人们只能根据现有的生物发展来进行一些猜测，历史上第一个提出比较完整的进化学说的是法国博物学家拉马克。学生开始阅读课文，学习拉马克的进化学说拉马克的进化学说1、在学生阅读课文之后，开始归纳拉马克的生物进化理论的要点：（1）.物种是可变的，不是神创造的，而是由更古老的生物进化而来的（2）生物是由低等向高等进化的（3）.环境的变化可以引起物种的变化（4）.用进废退和获得性遗传学生在阅读课文的基础之上，自主归纳拉马克进化学说的几大要点，锻炼学生的归纳整合能力2、在介绍完几大要点之后，解释其中的关键词语：用进废退和获得性遗传解开学生对于词汇的模糊印象，更进一步学习拉马克学说3、运用实例：长颈鹿的脖子长和人蛔虫视力差来阐述拉马克的进化学说使学生深入了解拉马克的生物进化学说的主题思想4、结合生活实例：视力下降的原因（用眼过度），发现与用进废退的学说是矛盾的以生活实例引发学生的思考，辩证的学习拉马克的进化学说，从而对其客观的评价5、与学生一同对拉马克的进化学说进行评价，从进步意义与不足方面入手。锻炼辩证思维，对一些理论要进行客观性的评价。达尔文的自然选择学说1、介绍达尔文的生平以及他的著作使学生了解达尔文提出学说的背景，从而为学习自然选择学说提供一个前提2、讲解达尔文的学说解释模型能够较好的全面理解学说产生的过程3、以长颈鹿的进化实例加深理解通过具体的例子，感性的学习自然选择学说4、举一反三：将所学应用与实际，解释蝴蝶的进化加深概念的理解，认识拟态过程，知道生物对于环境的适应过程。5、小结：有关达尔文自然选择学说的几个结论和核心内容锻炼归纳能力6、评价与比较：自然学说的进步性，与拉马克学说的区别，以及自身存在的局限性辨证学习达尔文的进化理论现代生物进化理论说明大致内容，是以达尔文的自然选择理论为基础建立的，完善了进化理论大致了解现代的生物进化理论，为下节课的详细讲解做一个铺垫反馈评价以课堂练习的形式，了解学生对于知识的掌握情况，题目如右所示：……反省七、练习1、一只雌蛙能产卵4000-5000个，卵受精后只有5%-10%能发育为成体。达尔文对这一事实的解释是（）A、过度繁殖B、生存斗争C、遗传和变异D、自然选择2、达尔文进化学说的中心内容是（）A、适者生存B、过度繁殖C、生存斗争D、自然选择学说3、生物进化的内因是（）A、过度繁殖B、生存斗争C、遗传与变异D、适者生存4、最先提出生物进化学说的科学家是（）A、达尔文B、孟德尔C、拉马克D、摩尔根5、用现代生物进化理论看，达尔文自然选择学说的缺陷主要是（）。①自然选择学说能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性、多样性的形成②自然选择学说认为生物个体是生物进化的基本单③自然选择学说对遗传和变异的本质未能作出科学的解释④自然选择学说不能解释物种大爆发等现象A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④6、在远离大陆的印度洋南部的克格伦岛，岛上经常刮大风。达尔文发现哲理的昆虫有两种类型：一类是翅非