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英语五年级下册教案

作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的英语五年级下册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。英语五年级下册教案1教材分析本节课是pep小学五年级英语下册的最后一个单元，是对学生由此延伸学习表达自己和他人的兴趣爱好做了一个铺垫。学情分析1.本班共50名学生，人数较多。2．学生能用简单的句型表达出自己和他人的兴趣爱好。3．学生对favorite等较长的单词发音和拼写都感觉比较吃力。教学目标1、能力目标(1)能够用What’syourfavoriteseason?进行提问，并学会用Ilike…进行简单介绍。2、知识目标(1)能够听、说、读、写5个短语：.goswimminggoskatingeaticecreameatfruitmakeasnowman(2)能够听、说、书写句子：What’syourfavoriteseason?Ican…….?3、情感、策略、文化等有关目标(1)培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。(2)培养学生积极锻炼，增强体质的意识。教学重点和难点重点：学生能熟练运用本单元单词、句型，能用这些词和句对各个季节进行讨论、描述；能在老师的指导下，完成作文MyFavoriteSeason的写作。难点：引导学生如何综合运用本单元词和句，结合以往学习过的关于衣着、天气的词句，对一年四季进行天气特征和活动内容的描写。英语五年级下册教案2一、整体设计思路及方法：根据>和四年级学生的特点.我是这样设计本课的：首先以一个猜谜游戏导入新课,让学生猜一猜老师的包里有什么.引出了Therebe句式，然后由包里Ben的照片引出了参观的学校。这样不仅能激发学生的学习兴趣和参与热情，也使教学环节之间的衔接十分自然。同时我还从学生的生活出发，设计贴近学生生活的教学活动和任务，吸引和组织学生参与，要求学生介绍自己的教室时，我拍摄了本班的教室图以及电脑房和阅览室的图片，然后要求学生用所学的知识与技能解决实际问题，完成任务。这样的设计从学生的生活经验和兴趣出发，创设了与完成任务相关的情景，进行了语言知识与技能的训练，尽量使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言能力。二、教学内容：本课是〈〈牛津小学英语〉〉4B第八单元第二课时的教学内容。本课的重点是学习PartA对话。三、教学目标：1、使学生能听懂、会说PartA的对话，能掌握句型What’sin/on…?There’s…/Thereare…。2、培养学生在情景中熟练运用句型的能力，灵活运用交际用语的能力和知识的迁移能力。四、教学重点、难点：(一)、重点：PartA对话Thereis/are…的灵活运用。(二)、难点：熟练灵活地在情景中运用Thereis/are…句式。五、教材分析：本单元的核心教学内容是“介绍教室”，还重点介绍了Thereis/are…in/on/near…句型。由于该单元句型较复杂，生词量较大。因此，教学中，我对教材的内容进行了适当的调整。第一课时先教学了PartB的单词。在第二课时教学PartA对话。这样学生在掌握了单词，初步了解句型的基础上，学习PartA对话，就非常轻松了。所以整个学习过程轻松、愉快，水到渠成。六、课前准备：多媒体课件、单词卡片、一个大包、几本音乐书、录音机、作业纸七、教学过程：Step1.Warmingup师生共同欣赏歌曲:Intheclassroom(设计意图：歌曲是学生喜闻乐见的课堂教学形式之一，让学生欣赏歌曲，不仅仅吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，而且为本课教学句型做好准备。)Step2PresentationT:What’stheweatherliketoday?S:It’sfine.T:Let’sgotoYangZhoustation.S:OK.T:Oh,where’smybag?S:It’sonthedesk.T:(出示大包)It’sabigbag.It’sheavy.What’sinmybag?Canyouguess?学生进行猜测，学生每说出一个物体，教师可用Yes.There’s/Thereare….然后再让学生把这些物品放在教室内不同的位置。(设计意图：通过猜谜的游戏复习了以前的单词，同时教学了新的单词songbook,起到了以旧带新的作用，同时教师用There’s/Thereare….来说句子，让学生对新句型有了感性的认识，降低了新句型教学的难度，激发了学生开口说英语的欲望。)Step3Learnthenewdialogue.1.T:Thisisourclassroom.Isitbig?S:Yes,it’sbig.T:It’sbigandbright.Teach:bigandbright