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英语六年级教学计划

时间是箭，去来迅疾，教学工作者们又将迎来新的教学目标，该好好计划一下接下来的教学工作了！相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编为大家整理的英语六年级教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。英语六年级教学计划1一、全册教材简要分析第八册是供小学六年级下学期使用的。全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分两个单元。在本册，我们要继续和Daming一起了解美国，然后了解Daming回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备。将全面复习以前已经学习过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好坚实的基础。二、全册教学目的进一步学习在以前已经学过的语句结构，技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的连续性的语句。1、用英语点餐。2、用”begoingto”结构讲述计划和将要发生的事。3、谈论过去发生的事。4、描述某人正在做某事。5、谈论或描述当某人正在做某事时，同时又发生了什么事情。6、谈论或询问某人过去的能力。7、询问原因及回答。8、谈论将来的计划和打算。三、学生基本情况分析六年级共四个班，一共一百六十三人。六年级学生对一些知识点大都有所了解，但是可能缺乏系统性，有的学生在低中年级的英语学习中可能对一些知识点的了解比较模糊，这就造成一个班学生之间掌握知识的效果并不一样，这就要求老师要对各个层次的学生都要关注，让每个学生都能在他自己原来的基础上有所进步。六年级学生在听和说方面还需要多加练习，写作能力不是很好，可以通过读小故事，自己写小文章的方式进行练习。提高综合学习能力。四、学生辅导计划1、课堂上关注到每个学生。上课前学习“每日英语”，除了要掌握低年级的内容以外，还要补充学习一句专门为高年级准备的一句日常用语。2、举办课外兴趣小组，使对英语学习很有兴趣，有一定基础的学生有进一步的提高。3、通过作业的检查，及时发现问题，及时纠正，采取全班辅导和个别辅导相结合的方法。4、鼓励学生参加各种竞赛，比如英语风采大赛，锻炼学习及使用英语的能力。英语六年级教学计划2一、教材概况六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。二、教学目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会吟唱6首歌谣。4、能听懂、会唱6首歌曲。5、能完成4个自我评价活动。6、能理解6个幽默小故事。7、能了解6项简单的中西方文化知识。在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。三、班级学生情况分析本班共有学生41名，其中男生21名，女生20名。学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。四、教学设计以及措施（一）教学理念1)采用活动途径，倡导体验参与新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。帮助学生在学习过程中进行情感与学习策略的调整，以形成积极的学习态度，促进学生语言综合运用能力的提高。2)突出以学生为主体的素质教育思想让学生在玩中学，在学中玩，在课堂上与课外学会运用各种媒体（包括网络）等进行在教师的指导下自主学习。以活动为中心，让学生通过做事、通过思考、通过合作，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。3)在教学活动设计的过程中主要运用任务型教学法、TPR教学法、情景法、交际法、视听法等。4)任何教学活动的开展都应以本校本年级学生的实际学习情况为基本依据。5)灵活处理教材与教学的关系。6)明确新课标提出的教学要求，防止教学的简单化、机械化、形式化英语六年级教学计划3一、学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，