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西教版《真分数和假分数》的教案

西教版《真分数和假分数》的教案（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的西教版《真分数和假分数》的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。西教版《真分数和假分数》的教案篇1教学内容：西教版53~54页的内容及练习十三1~10题。教材分析：本课教学是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、比较分数的大小等知识的基础上进行的。分数教学有两个最基本的概念，一个是分数的意义，一个是分数的单位.学生在理解的基础上掌握了这两个概念，学习分数就可以举一反三，因此在教学真分数和假分数时，帮助学生从分数意义上理解和掌握新课的内容。教学目标：1、知识与能力：使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。2、过程与方法：培养学生观察、比较、概括的能力。3、情感、态度与价值观：培养学生数形结合的数学思想。教学重点：理解真分数和假分数的意义及特征。教学难点：理解真分数和假分数的意义及特征。教具准备：课件教学过程：一、复习导入1、什么叫分数?2、说出下列各分数的分数单位以及包含的分数单位的个数。3、分数与除法有什么关系?填一填。二、新课讲授1、教学例1(1)按要求涂色，并说一说把什么看作单位“1”。(2)观察每个分数的分子和分母的大小，你发现了什么?(3)想一想：这些分数：比1大，还是比1小?为什么?(比1小)(4)明确真分数的意义：分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1。2、教学例2(1)用分数表示出各图的涂色部分。(2)观察每个分数的.分子和分母的大小。(3)想一想：这些分数比1大，还是比1小?(4)明确假分数的意义：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。三、巩固练习1、做一做第1题：根据真分数与假分数的意义分辨出哪些是真分数，哪些是假分数?在直线上表示出来。2、练习十三的第1~3题：独立完成，集体订正。3、作业：同步练习十三1-2题，选作3题。四、课堂小结这节课学习了什么知识，你有哪些收获?还有什么不明白的问题?板书设计：真分数和假分数分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1。分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数，假分数大于或等于1。西教版《真分数和假分数》的教案篇2教学内容：教科书例2、例3，“练一练”，练习七第1-4题。教学目标：1、通过自主探索认识真分数和假分数，能判断一个分数是真分数还是假分数，理解假分数与真分数之间的关系，体会用假分数表示数量的合理性，加深对分数意义的理解。2、培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。教学重点：理解和掌握真分数和假分数的意义。教学难点：正确理解假分数的意义，会用假分数表示数量。教学对策：要以学生对分数单位的理解为基础，通过涂色的操作，使学生经历假分数的产生过程，理解假分数与真分数的内在联系，体会用假分数表示数量之间关系的合理性、科学性。教学准备：教师准备教学光盘；学生准备水彩笔。教学过程：一、复习准备1、什么叫做分数？什么是分数单位？2、你能说出一些分数，并说明这个分数表示什么意义吗？二、教学新课1、认识真分数和假分数。（1）出示例2学生涂色表示相应的分数。把每个圆都看作单位"1"，都平均分成几份？每份是几分之几？涂色部分各表示几分之几？每个分数里有几个1/4？要表示5个1/4，该怎样涂颜色？明确：用一个圆最多只能表示4个1/4，表示5个1/4要用两个圆。5个1/4就是5/4。通过刚才的涂色，你有什么发现？当涂色部分不满1个单位时，分数的分子比分母小；涂色部分正好满1个单位时，分数的`分子和分母相等；涂色部分超过1个单位时，分数的分子比分母大。（2）教学例3出示例3，学生涂色。要表示每个分数，各要涂几个1/5？分别用了几个圆？你有什么发现？（3）分数分类比较例2、例3中的这些分数，你能给它们分一分类吗？说说你是怎样分的？（4）认识概念分子比分母小的分数叫真分数。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫假分数。和1相比，谁大，谁小？你能分别举几个真分数或假分数吗？你能再说说真分数、假分数的意义，特点吗？2、练习（1）做"练一练"第1题。请学生说一说分别把什么看做单位“1”？（2）做"练一练"第2题。你是怎么判断的？（3）判断。（说说你判断的理由）真分数一定小于假分数。假分数都大于1。小于7/8的真分数只有6个。三、课堂练习1、练习七第一题学生独立描点真分数集中分布在0和1之间的这一段上，而假分数则分布在从1开始向右的部分，进而体会到真分数都小于1，假分数都大于1。2、练习七第二题3、练习七第三题4、练习七第四题独立完成学生说说是怎样比较他们的大小的？四、小结这节课学