计算机教学设计精选.docx

计算机教学设计

作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的计算机教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。计算机教学设计1《电子计算机与多媒体》教学设计教学目标：一、学会生字，读写词语；二、正确、流利地朗读课文。三、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机飞速发展的趋势。教学重点：电子计算机与多媒体的关系。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、导入课文。请一们学生介绍自己对多媒体的认识。二、认真读课文，把握基本内容。1、用自己最喜欢的方式朗读课文，圈圈点点。2、讨论文章内容，你明白了什么内容？3、将各自然段的内容用一个词概括一下。4、请同学说说本文的主要内容。三、主体发挥，选读课文。1、哪几段是写计算机的？哪几段是写多媒体的`？哪几段是写多媒体和计算机的？2、选择自己最喜欢的段落读一读，看看自己能读懂些什么内容？3、讨论学习第一二自然段。1）文章是怎样评价电子计算机的？将重点词说出来。2）还介绍了什么？为什么把电子计算机称作电脑？3）谈有何感想。从电子计算机的发展速度和功能展开讨论。四、作业。抄写生字词。第二课时一、复习导入。谁能说说电子计算机的作用。二、讨论学习第三自然段。1、请学习这一段的同学齐读这一段。2、学生自由谈谈对这一段的理解。3、媒人与多媒体有什么关系？这样比较有什么好处？4、请学生谈现实生活中有哪些媒体？5、“十八般武艺”是指什么？什么叫多媒体设备？三、讨论学习第四五自然段。1、学生自由读这一段，思考：第四自然段的写法与第三自然段有什么相似之处？2、现在的多媒体电脑有什么功能？请学生举例说明。3、解释“秀才不出门，尽知天下事”的内在含义。四、讨论学习第六自然段。1、这一段讲了什么？2、计算机会“神”到什么情况？发挥自己的想象来描绘一下计算机的未来。五、假如妈妈要给你买电脑，你能向妈妈介绍多媒体电脑的特点吗？板书设计：电子计算机与多媒体天之骄子重要角色（电脑）↘多媒体电脑（越来越神）文字、语言、声像、图片（多媒体）↗计算机教学设计2一、教学目标（一）、认知目标：（1）、了解柱形图、折线图、饼图的用途及优缺点。（2）、了解三种图形在Excel中的创建方法。(二)、能力目标：（1）、能够熟练的把一张表格所要的数据转换到一张图上（三种图表）。（2）、了解如何修改图表。(三)、情感目标：培养学生爱的思想，利他的思想，激发学生的求知欲望，培养学生主动学习的思想（自学）及其动手和分析能力。二、教学重难点（一）、如何正确创建所需的柱形图、折线图、饼图。（二）、如何修改创建好的柱形图。三、学生分析(一)、学生具有爱动手，调皮、注意力不集中易分散，对特殊事感兴趣的年龄特征。应该制定以下的方式：培养学生的注意力，观察力，让其对自己的学习进行自我控制。（二）、区别对待不同的学生：在学生进行练习时多面对基础比较低的学生。四、教学方法运用讲授法、讨论法、演示法及复习教学法进行教学。五、教学过程课前准备：用到的调查表，图片、ppt等资料。（一）、导入新课：出示水缺乏的图片，然后列出全国各省缺水的现状图表，让学生了解水污染的严重性（让学生培养节约用水及不污染水的习惯和防治水污染的思想）（二）、出示表格:①、出示表格“全国各省缺水统计表”和与之对应的柱形图，让学生观察并发现其中的数据，让学生自己总结。教师进行归纳：“采用图表表示数据，可以让表格数据更形象，更直观。”②、对柱形图、折线图、饼图的特点进行总结对比和练习（柱形图、折线图用于完成量。饼图用于百分比的比例。）（三）在图表中演示如何把表格转换为柱形图、折线图、和饼图：1、如何转换为柱形图：（1）单击“插入”→“图表”，弹出图表对话框，选择合适的'图表类型与合适的“子图表类型”（每一种子图表类型单击以后就会出现该种子图表名称）。（2）选定好后单击“下一步”操作按钮，进行“图表源数据”的设置。解释系列产生在行或者列的含义,图表是用来分析数据的平面图，平面图由Y轴、X轴组成；数据由数据表的行标、列标、数值组成。产生行与列的区别在于比对的结果不同。产生行，是以行作为X轴形成图表，反之，是以列作为X轴形成图表。所形成的图表所显现出来的结果也就不同了。（3）单击“下一步”按钮进入“图表选项”对标题等这些标签进行填写。（4）单击“下一步”按钮，进入图标位置的设置。（5）单击完成按钮，制作好的表格就会出现在工作表中。2、如何把表格数据转化为折线图和饼图。与1的方法一样学生自己在底下进行操作与练习。3、如何重新编辑与修改图表。（1）图表的大小改变。（2）改变图表类型。（3）数据系列的添加与删除（4）图表的移动与美化4、学生自己根据演示内容进行自我练习。教师从旁协助，解决学生的问题。5、发现学生