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认识钟表教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的认识钟表教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。认识钟表教案1教学内容:教科书84、85页,练习十九。教学目标:(1)、使学生初步认识钟面和电子表面,能结合自己的生活经验正确地读、写整时时刻,初步建立时间观念。(2)、结合学生已有的生活,让学生充分感知到生活中时时处处有数学,并树立学好数学的信心。(3)、引导学生学会合理地安排作息时间,养成遵守和珍惜时间的好习惯。通过对古代计时器的了解,培养爱国精神和情怀。教学重点、难点:能正确说出并会表示几时,并会应用到实际生活中去。课时安排:1课时—————————认识钟表和表面2课时—————————识读整时教具准备:多媒体课件、钟面模型。学具准备:白纸、彩笔。教学过程:第一课时认识钟表一、激趣导入1、小朋友们,今天老师给大家介绍一位新朋友,瞧,他来了!(课件演示:教师描述:天亮了,太阳公公早早就起来了?)?2、这就是今天我想给大家介绍的新朋友——小芳。3、指导看主题图。问:“图上画的是什么?”让学生认识到在我们的日常生活中处处都离不开钟表。4、小芳是几时起床的?你是怎样知道的?(看挂钟)5、小芳7时就起床了,她有没有赖床?师:对,我们要学小芳按时起床,上学才不会迟到。6、今天我们和小芳一起来认识钟表。揭题:认识钟表二、探究新知1、认识钟面、电子表面。(课件显示钟表图)(1)、观察钟面和电子表面:同学们自由选择自己喜欢观察的对象,可以观察钟面,也可以观察电子表面,同位同学互相讨论、交流意见,师参与共同研究。(2)学生交流,反馈:(得出以下几种答案)钟面:①有1~12个数字。(指给孩子们看)②有2根针,长针和短针。(课件标注)电子表:①由数字表示时间。②中间有2个点会闪烁。教师小结:刚才通过观察我们知道,钟面上有2根针,有12个数字。三、活动巩固自己画一个漂亮的钟表。1、师:刚才小朋友们都已经知道的了钟表的.构成,那么接下来请小朋友们拿出一张白纸和彩笔,画出一个漂亮了漂亮的钟表好不好,老师看谁画的漂亮。2、老师巡视指导学生画表。3、收集出漂亮的表展示。四、知识拓展请学生看教科书85页“你知道吗?”部分并讲述,是学生了解我国悠久的文化,培养爱国情操。第二课时识读整时一、导入师:小朋友们上节课我们认识了一件非常有用的计时工具———表,那怎样用表来计时呢?大家想不想知道?二、引导学习(用钟面模型展示)1、先出示8时的钟面,提问:“这是几时?你是怎么看出来的?”同时写出“8时”并教读法;然后出示3时和6时的钟面,让学生说,并在练习本上写出来,指名学生在黑板上分别写出3时和6时。让学生知道6时的时候,分针和时针在同一条直线上。2、引导学生观察8时、3时、6时,问:这三个钟面上的分钟都指着哪个数字?时针又分别指着哪些数字?然后分组讨论:“怎样才能准确地很快地看整时的时间?”学生可能回答:8时的分针指向12,时针指向8;3时的分针指向12,时针指向3;6时的分针指向12,时针指向6。学生也可能回答:分针指向12,时针指向从1到12的任何一个数,指向几就是几时。教师小结:在钟面上,当分针指向12的时候,时针指向几就是几时。3、认识时间的第二种写法。(1)、教师提问:“你知道8时在电子表上怎么表示吗?”当学生说出以后,再出示8:00,验证学生的说法。(2)、让学生想:3时和6时在电子表上的表示方法并在练习本上写出来,指名板书3:00和6:00。三、巩固练习1、师:大家现在都学会看表了,那么我们来看一看小明一天的生活是怎样的?他在什么时间都在干些什么呢?(出示图片)2、引导学生看时间和事件并将时间写在练习本上,练习对时间的书写。通过提问“小明9时在做什么”使学生初步知道一天有两个9时,渗透一天有24小时。四、课堂小结。我们一起认识了表示整时的时间,并学会了表示整时的时候,有两种表示方法。你学会了吗?认识钟表教案2本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时,初步认识钟面上的时针和分针,本节课是本单元的第一课时,主要是认识钟面上的整时数,先让学生认识时针和分针,再认识钟表(包括电子表)表面上的整时数.二、教学目标:知识技能目标:1.结合生活经验,认识钟面,认识时针和分针,学会看整时。2.培养学生初步的观察、分析、推理的能力。过程性目标:1.通过拨表针、观察等实践活动,让学生体验数学与日常生活的密切联系,体会到学习数学的乐趣,提高学习数学的乐趣,建立学好数学的信念。2.通过操作、观察、分析、推理等活动,培养学生主动参与探究的精神。3.能用所学知识,合理安排自己的时间,做时间的主人。情感目标:使学生初步建立时间观念,教育学生要从小养成珍惜和遵守时
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