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认识时钟大班教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的认识时钟大班教案，希望能够帮助到大家。认识时钟大班教案1活动目标：1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点，并知道其规律。2、培养幼儿的观察力、思维力、动手能力及大胆尝试的精神。活动准备：1、创设“钟表展览馆”的教学环境2、10~15个小时钟3、反映幼儿一日生活的图片（起床、上学、午饭、午睡、离园等）4、幼儿操作卡片活动过程：一、创设情境，激发幼儿的兴趣边听“在钟表店里”的音乐，边把幼儿带进““钟表展览馆”里，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的兴趣。师：今天我们来到了这个钟表展览馆里，这里有各种各样的钟表，请小朋友们仔细的看看，找找，比比，这些钟表有什么地方是相同的？（音乐，幼儿回位置）师：刚才你们发现了钟表上有什么地方是相同的？（都有两根针，还有数字1到12）师：对了，都有两根针，那你发现这两根针一样吗？什么地方不一样？（一根针长，一根针短）师归纳：对了，一根长一根短，长一些细一些的针叫分针，短一些粗一些的针叫时针，还有钟面上还有数字，是从1排到12的。二、认识整点、半点，了解分针与时针的关系1、认识整点出示三个钟，一个钟的.两根针都指在12上，一钟时针在1上，分针拨在12上，另一个的时针拨在12和1的中间，分针拨到6上。师：今天老师带来了3个钟，请小朋友看看。a、三个钟有什么不同？它们分别代表几点钟？b、整点时，分针总是指在哪里？c、想想，2点整，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上（教师师范后，请个别幼儿上来操作）d、半点时，分针指在哪里呢？教师归纳：整点时，时针指在1数字上，分针总是在12上。半点时，分针总是指在6字上。2、了解分针、时针的运转关系师：刚刚我们知道了整点和半点时时针和分针的位置，那你们想不想知道时针、分针他们是怎么样走的？（想！现在我们请时钟娃娃告诉大家！）放《巧连智》，你从时钟娃娃那学到了什么？（分针转一圈，时针就往前走一格）（分针转得快，时针转得慢）师：3点时，时针娃娃在干吗？（吃午点）7点时，时针娃娃又在干吗？（吃晚餐）9点时，时针娃娃又在干吗？（睡觉）师：对了，小朋友认识了钟，就知道现在是几点钟，该干什么事情，等会请小朋友分成三组，看着桌上的图片是几点，一组小朋友用小时钟来拨时间，一组小朋友看图来画时间，第三组小朋友用操作卡片来制作时钟。小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转，睁大眼睛仔细看，现在究竟是几点。认识时钟大班教案2设计意图：大班幼儿已经进入幼小衔接阶段，认识时钟、形成时间观念很关键。时间和我们的生活密切联系，在本活动的设计中，我密切结合幼儿生活实际和知识经验，运用新的多媒体课件，设计各种互动式的、好玩的游戏，让幼儿认识时钟的活动变得轻松、直观，本次活动的重点是在了解时针运转规律的基础上认识整点，建立初步的时间概念，帮助幼儿培养按时作息的良好习惯。设计思路：利用多媒体课件创设故事情境，以老狼的钟表店导入，引导幼儿认识多种款式的时钟；通过课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面上的时针和分针；运用实物钟的微视频，初步让幼儿直观地了解分针时针的运转规律，认识整点，从而突破重点；再次用互动课件游戏，巩固整点的认识；用互动课件《时间事件对对碰》，联系幼儿在园的实际生活场景，让幼儿的情感迁移，建立初步的时间观念，进一步掌握整点，从而突破难点。最后，以“老狼老狼几点了”的游戏，让幼儿在游戏中复习整点，体验游戏的乐趣。活动目标：1、认识时钟，了解时针、分针的名称和用途。2、辨认整点，初步了解时针、分针的运转规律。3、在集体游戏中，体验团结协作的乐趣。活动准备：1、课件《认识时钟》。2、幼儿人手一个实物时钟、地面时钟1个、老狼头饰。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。师：今天你们都带来一个什么东西？（时钟）高老师也带来一个钟表。你们会看钟表吗？今天我们一起学看时钟，好吗？二、认识时钟，了解时针、分针的名称和用途。1、生活中，你见过哪些钟表？2、观看互动环节1《各种各样的钟表》，引导幼儿观察。师：前几天我在老狼家看到了很多钟表，小朋友还记得吗？我们一起去看看有什么钟表吧！师：这是什么钟表？（台钟、手表、闹钟、坐钟）师小结：钟分为很多种，有挂在墙上的，我们叫它挂钟；有放在桌子上的，我们叫它台钟；有戴在手上的，我们叫它手表。3、了解时针、分针的名称和用途。教师：看了这么多钟表，你们有发现钟面上有什么？（指针、数字）A、师：比一比看这两根指针。这两根指针有什么不同？（长短不同、粗细不同。）师小结：长长的、细的这根长针叫分针；短短的、粗的这根短针叫