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语文教案

精选语文教案集锦9篇在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的语文教案9篇，希望对大家有所帮助。语文教案篇1教学内容：注·提教材小学语文第九册29课《晏子使楚》。教学目标：1．学会本课生字，理解“大夫、敝国、国势”等词语。2．理解楚王3次侮辱晏子的目的。3．学习晏子敢于斗争、善于斗争、维护国家尊严的。教学准备：小黑板。教学重、难点：理解楚王怎样侮辱晏子，晏子又是如何对待的。教学流程：一、激情导入，巧设质疑1．导入新课：同学们，距今两千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国都是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但口才出众，他就是——晏子。今天我们就来学习《晏子使楚》的故事。2．解题：晏子原名晏婴，“子”是古代对男人的一种尊称。文题的意思就是晏子到楚国访问。3．提出疑问：晏子在出使楚国的时候，究竟发生了哪些故事呢？二、初读课文，整体感知1．学生自由读文，要读正确，不丢字、不添字。2．轻声读文，想：写了一件什么事？3．默读课文，理清文章的思路。4．扫读课文，圈画生字和生词。5．检查预习情况。师：（纠正字音。）大（dà）夫。师：（指名说。）大夫是什么意思呢？（即古代的一种官职。）三、分析课文，解开悬念1．指名读课文。2．小黑板出示问题。①晏子出使楚国遇到了哪几件事？他以怎样的方式反驳的？结果怎样？②晏子是一个怎样的人？3．小组讨论。（生积极讨论，师巡视了解情况，并参加各组讨论。）4．逐题检查，师给予点评。师：(指名)请回答小黑板①题。（生准确回答。）师：在这3件事当中，哪件事给你的印象最深刻呢？生：我认为是晏子进楚国时，楚王让晏子钻狗洞，结果被晏子巧妙地反驳。这件事留给我很深的印象。生：我认为印象最深的是晏子见楚王，楚王说晏子无能，被晏子的“铁齿铜牙”击败，晏子连连取胜。生：对我印象最深的就是晏子在赴酒宴时，楚王说齐国人做贼没出息，但晏子的聪明机智让楚王不堪一击，最后楚王终于尊重晏子了。师：（指名）请回答小黑板②题。生：晏子具有强烈的.自尊心。生：晏子聪明机智。生：晏子口才出众。师：如果把同学们的答案合起来就是晏子的性格特点。师：同学们说得真好啊！只是没能把晏子说话时的语气充分表达出来。师：这是一部历史体裁的文章，书中的人物离我们很久远，我们何不把自己置身于文章当中，好好感受一下当时的氛围呢？老师有个想法，我们把这文章当作一部课本剧，我们身临其境地去感受一下人物的角色好不好？生：（顿时沸腾起来，异口同声地说）太好了！四、课本剧演示，升华主题师：下面开始进行表演，请同学们认真观看，看哪位同学表演得最好。（生分组表演。）在一片热烈的欢呼声中表演开始了，扮演楚王的学生一拍桌子说道：“哪个那么无理……”这时饰演晏子的学生不慌不忙地上前拱了拱手从容应对……晏子的铁齿铜牙加上幽默风趣的表演让同学们笑得前仰后合，大家的掌声此起彼伏，表演在一片热烈的欢呼声中结束了。（设计意图：充分发挥学生的想象力，培养学生的创新意识，把学生的思维调动起来，同时也体现了《语文课程标准》所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在表演中体会人物的感情。）师：同学们，你们太棒了！真没想到你们个个都有表演天赋呢！也许在不久的将来我们班还会出现几个大明星呢！（师用赞许的眼光看同学们。）五、全文，拓展延伸师：同学们这文章记叙了春秋末期，齐国的晏子在出使楚国时与楚王进行了3次斗智，最终战胜楚王，维护了齐国尊严的事，说明晏子是一个很有才能的人。师：通过读、说、议、演，我们已经充分理解的内容，那么如果你是楚王，被晏子战胜以后你会怎样做呢？（设计意图：在学生的表演还意犹未尽时及时提出这个问题，让学生的思维机器快速地运转起来，体现了《语文新课标》中所倡导的，在教学中不能只关注知识的传授，更要关注学生学习的状态。）（生小组讨论，师指名回答。）生：如果我是楚王，我就对晏子说：“晏子，真对不起，我不该取笑你。”生：我会说：“晏子，你真了不起，我要向你学习。”生：我要说：“晏子，回去对你们大王说有空常来做客，我们是好朋友……”师：（竖起大拇指喜悦地）大家说得真好啊！同学们都能发挥自己的聪明才智，也许有的同学还有好多的话要对你心目中的大英雄晏子说，那么就请同学们以《晏子，我要对您说》为题写一小练笔吧！老师根据你们在课堂上的出色表现，相信你们一定会写得很棒的！反思：在新课程目标下，要发挥学生的积极性和主动性，调动学生的情感参与学习。我在这节教学设计中，把讲台变成舞台，把历史人物展现在学生们面前，这样既满足了学生们的表演欲望，又弥补了学生们光用“读”来感受人物感情的不足。这节课虽然结束了，但对于学生们来说也许是一种新型语文课的开始。当看到学生们因为自己出色