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语文教案

语文教案（经典）作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的语文教案8篇，欢迎大家分享。语文教案篇1教学目标：（一）、知识目标：1、能有感情地背诵古诗，并理解古诗的意思。2、认识10个生字，学会5个生字。（二）、能力目标：1、能用生字口头组词。2、能独立观察田字格里的生字，在老师的指导下正确书写5个生字。重点、难点：掌握5个生字的笔画特点，正确书写生字。教学准备：实物投影、电脑课件、生字卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情境背诵古诗：小朋友，你们都喜欢听故事对吗?我们就先来听一个小故事。(课件出示古诗插图，播放古诗译文。)听了这个小故事你想到什么?(学生自由发言，引出《锄禾》这首古诗)二、指名读古诗。学生评价。三、自己练习读，自学不认识的字娃娃。四、汇报自己识字情况。五、指导朗读，练习背诵，集体背诵。六、巩固识字：学习这首古诗时，我们还与好多生字交上了好朋友，看，他们来了(出示生字卡片)。1、让我们开动智慧小火车，师：火车，火车，开起来。学生开火车读生字。遇到不认识的生字由“检修员”来帮助读字。2、我们的火车开到了苹果园。看，树上结着又大又红的苹果，你们想干什么?要摘苹果吃有个要求，仔细听：摘下来的苹果上的字能和哪个盘子上的字组成词，就放进哪个盘子里，听明白了吗?谁想来帮大家摘苹果?(指名摘苹果)苹果都摘完了，我们一起来看看他们的劳动成果，苹果是谁摘的，就来带大家读一读词。(这里增加识字量，让学生说说“饭、求、吃、通、识”这五个字自己是怎样认识的)七、老师小结。第二课时一、诵读、评价。1、师引导学生读诗，体会诗的节奏与韵律。2、生读。自评，指名请小伙伴评一评。配乐朗诵。请其他同学闭目遐想。二、联系生活实际，谈谈自己在平时的生活中应该怎样做到爱惜粮食？三、写字：我们认识了这么多生字朋友，你们想把他们漂亮的写出来吗?1、出示“当”：(1)这是哪个生字朋友?请学生跟生字朋友一起书空(演示“当”的.书写笔顺)。(2)引导学生仔细观察，说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔；写下半部分时应注意些什么。(3)教师范写，边写边说每一笔在田字格的位置。(4)学生独立练习书写，书写后进行自我评价。(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)(5)指名展示，请“小评委”说说自己的意见。2、用同样的方法学习写“汗、知、午、禾”。四、练习册作业：语文教案篇2教学内容本课在教材第36---51页。文章讲述了一位艰辛的母亲为了让自己的孩子形成纯正、善良、高贵的品行，不倦而持久地努力，以微薄的心力构造庞大的工程，描绘了这个母亲内心的苍凉和对孩子锲而不舍的挚爱。教学目标知识与能力1．了解二些生僻字词的用法，能正确、灵活地加以运用。2．了解小说的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。3．通过作者对文中主人公心理活动的描写，了解心理描写对刻画人物的作用。4．文章使用了许多写作手法来加强表达效果，掌握其精髓，并正确、灵活地运用。过程与方法1．教师深情朗读部分片段，并详细讲解这些内容如何表达、升华作者的思想。2．教师设置问题，让学生从不同角度加以理解，明白课文中女主人公的作为。3．组织讨论，学生从自己的感受探讨母爱的无私、伟大。4．结合其它关于母爱的名篇，谈如何从细微处来表情达意。情感、态度与价值观1．使学生能够感受到母爱的无私、伟大，从内心深处激起对母亲以及其它亲人的热爱。2．使学生能够恰当、客观地认识社会环境对人的成长以及发展的巨大作用，引导学生摈弃从社会中沾染的不良习惯与思想，树立正确的人生观、世界观和价值观。教学重、难点及突破重点1．理解小说这种文学体裁的有关常识，在此基础上加以记忆。2．体会小说这种文学体裁如何表达作者的情感以及如何使情感得到进一步的升华。3．领会小说的巨大思想内涵及其对于社会发展、民族进步的重要意义。难点1．理解课文中对陶影心理活动的描写对于刻画人物所起的作用。2．理解作者通过文中主人公来反映母亲的苍凉和对孩子锲而不舍的挚爱。教学突破1．运用仪器和设备，放映一些反映或表达母爱的世界名片的片段，或通过图片来加强效果。2．教师引导学生通过反复揣摩、领会作者的一些写作手法，来感受这些手法的写作技巧。教学准备教师准备1．第一课时课前，教师将学生分为若干小组，提出预习内容和要求；查找反映母爱的图片、音像等资料，如课文的朗读带、世界名片的录像带或者自己的能够反映母亲或其它亲人的关怀的故事。2．第二课时课前，教师搜集一些以“母爱”为内容的文章，如张洁的《世界上最疼我的那个人去了》以及梁晓声《年轮》片段，与本文进行风格上的比较。学生准备1．第一课时课前，尝试有感情地阅读这篇文章，标示出重读的字词，摘抄描写陶影的心理活动的句子；主动查