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语文教案

作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的语文教案9篇，希望对大家有所帮助。语文教案篇1教学要求：1、知识与技能(1)学习并掌握本课的生字新词，积累“云彩”等词语。(2)正确、流利地朗读课文。(3)理解课文，弄清是月亮跑得慢，云彩跑得快。2、过程与方法(1)以学生为主体，充分调动学生的积极主动性，引导观察及自读，掌握生字，感知课文内容。(2)图文结合，角色朗读，深入理解课文。3、情感态度与价值观培养学生留心观察周围事物以及勤于动脑，认真思考的习惯。重难点、关键：1、识字、写字。2、理解课文内容，从李小文的做法中受到启发;贸心观察，勤于动脑。课时划分：两课时。第一课时教学目标：1、初读课文，认识本课的生字。2、正确流利地朗读课文。3、理解课文内容，知道云彩比月亮跑得快以及判断的方法。教学准备：课件等。教学过程：一、谈话引入课题1.师问：喜欢夜空吗?为什么?学生反馈自己生活中的观察。2.教师：有一个小朋友，他不仅发现夜空的'美，他还发现了一个小秘密。3.出示课题，齐读课题。4.学习生字：二、认读生字，疏通课文(一)教师范读课文：听准每个字的读音。(二)检查听读情况三、随文识字，理解课文(一)学习课文第一自然段1.指名读课文第一自然段：几个小朋友看到的月亮是怎样的?(月亮在云彩里穿行，一会儿明，一会儿暗。)问：这句话里有一对反义词，你能找出来吗?2.想象：你能想象一下月亮在云彩里穿行的情景吗?学生畅谈想象，感受意境。3.说话练习：一会儿，一会儿。学生小组内练习说句子。集体反馈，引导学生评价。4.齐读第一自然段。(二)学生读课文第2自然段和第3自然段问：他们说的话有什么不同?分组读第2自然段和第3自然段。过渡：一开始大家赞同谁的说法?(大家相信张大勇的话。)后来呢?(大家觉得小文说得对。)这是为什么呢?(三)学习课文第4自然段1.自由读文：小文想了一个什么办法让大家观察月亮和云彩?2.反馈交流，问：树杈起什么作用?学生再读课文：这个办法好不好?你觉得小文是个怎样的孩子?(引导学生体会：仔细观察，认真思考，会想办法，很聪明。)3.齐读课文第4自然段。第二课时教学目标：1、总结全文，有感情地朗读课文，背诵课文。2、指导写字。3、拓展延伸，了解关于云彩和月亮的知识或故事。教学准备：1、收集的云彩和月亮的知识或故事。2、田字格。教学过程：一、分角色朗读，背诵课文。二、指导写字。三、拓展延伸，发散思维(一)问：你还能用其他的办法告诉大家“云彩跑得比月亮快”吗?学生说方法，教师肯定学生合理的想法。(寻找或设置某一固定的参照物)(二)总结：同学们，生活中有很多有趣的事，如果我们能像小文一样仔细观察生活，认真思考问题，就一定能发现更多的秘密，得到更多的知识。语文教案篇2教学目标：⒈认识11个字，会写8个字。自主积累词语。⒉正确、流利、有感情的朗读课文，了解未来的理想，体会妈妈的心愿。⒊能读懂文中的^对`话，初步认识冒号、引号。教学重点：⒈认识11个字，学写8个字。⒉正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：读懂文中的^对`话。教学时数：3课时教学过程：第一课时014一、导入新课。有谁能把天上的星星摘下来？学生自由回答。揭示课题，板书课题：5摘星星二、初读课文，了解内容。1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音。2、同桌互读课文，互相帮助。3、指名分段读课文，大家评价，教师指导，初步认识冒号和引号。4、学生默读课文，想一想课文讲了一件什么事？5、指名反馈，了解课文内容。6、你读懂了什么？还有什么不明白的地方？学生自主质疑解疑。板书：淡淡的月色闪闪的星星凉凉的夜风幽幽的花香7、分组学习要求会认字。8、抽读生字卡片。9、找出带有会认字的句子，读一读。三、细读课文，品位语言，体会情感。1、学生朗读课文，注意读出问话的语气。2、读了课文，你认为未未是一个怎样的孩子？3、分组讨论：未未长大后要给妈妈摘一颗最大最亮的.星星，他能摘到吗？说说你的理由。4、分组反馈。5、全班齐读课文。作业：读课文。第二课时015一、复习。1、抽读生字词语卡片。2、读课文。二、感悟朗读。1、分组分角色读课文。2、指名分角色读课文。3、自由组合表演朗读课文。三、指导写字。1、出示会写字：摘未想端面镜叔船2、读一读，说词。3、仔细观察田字格里的生字，同桌说一说书写规律。4、教师范写。5、学生练写，教师个别指导。6、作业展示，大家评价。四、积累词语。作业：1、写字。2、和家人表演读课文。3、画一副夜空的画，把自己的愿望表达出来。板书设计：6朱德的扁担语文教案篇3教学目标1.理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。2.通过海娃的言行去体会人物的思想品质。3.正确、流利、有