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语文教案

语文教案（经典10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的语文教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。语文教案篇1教材分析：这是一首短小精悍的哲理诗。作者以形象的比喻，简明的语言，热情讴歌了书的神奇、书的魅力、书的美丽。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、理解课文内容，体会读书的乐趣，学习一些读书方法。3、把握主要内容，体会作者反复读书的方法，并受到启示。教学重点：把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。教学难点：结合课文内容提出不懂的问题，多角度地谈自己对课文的感悟。课前准备：预习学情分析：对于孩子而言，这首哲理诗非常之难，所以不求一致的理解。在孩子自读自悟的基础上老师指导几个词语的理解。教学思路：一、谈话激趣高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”，看书能陶冶人的情操，能为我们提供大量的精神食粮。那书到底神奇在哪呢？我们一起走进美国作家狄金森《神奇的书》去看看。二、朗读课文，整体感知①自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号。②自读自悟。自己一句一句地读，参考有关注释，弄懂句子的意思。小组合作学习。小组中每人读一自然段。说说这一自然段的意思，对句子的意思理解有不同意见的地方，认真讨论，实在弄不懂的词句记下来，准备质疑。三、激趣课文，深入感悟1．“没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地；”（1）说说这节诗写什么？将书和战舰对比，写出书能丰富我们的知识（2）为什么说书能带我们到浩瀚的天地呢？2．“也没有一匹神奇的坐骑，能像一页诗扉，带我们领略人世的真谛；”（1）说说这节诗写什么？将书和战舰对比，写出书能丰富我们的知识（2）想想，书为什么能带我们领略人生的真谛？3．“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履。”想想为什么说“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履。”对于书来说人人平等。4.“多么质朴无华的车骑！可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽！”（1）说说这节诗告诉我们什么。（2）你如何理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”？四、积累运用，升华认识比非凡战舰更能把我们带到浩瀚的.天地，比神奇的坐骑更能让我们领略人世的真谛，书真是神奇啊！好书不厌百回读，熟读深思子自知。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家谈一谈。五、作业：1、背诵诗歌。2、用“没有……能，也没有……能”的句式自己创作关于书的诗歌。板书设计：神奇的书浩瀚的天地人世的真谛语文教案篇2学习目标1．认识摄、媚等8个生字。会写突、按等14个生字。能正确读写突然、立刻、人行道等12个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情课时安排2课时课前预习、准备1．学生自渎课文，自学生字、词。2．学生收集有关高尔基的资料。3．教师准备投影片和道具。第一课时一、交流课前搜集的有关高尔基的资料学生说说课前自渎课文的情况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料。二、重点检查读书情况1．学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几便。2．在学习小组内份自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。3．画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。4．投影出示本课生字，指名认读。5．自由说说课文的大体内容。三、深入理解课文，探研文章的思想感情1．分角色朗读课文，这篇课文在写作上很大的特点是对话很多。从人物的对话中，你们体会到什么？（1）高尔基喜爱小男孩。（2）小男孩崇敬、热爱高尔基。2．默读课文，自读自悟（1）从那些地方看出高尔基喜爱小男孩，用画出有关句子（2）从那些地方知道小男孩崇敬热爱高尔基，用~~~~~~~~~~~画出有关句子。3．学习小组交流情况。4．全班反馈交流。5．老师小结板书。这篇文章通过人物的对话，展示了人物丰富的内心世界，体现了文学家高尔基对少年儿童的.关怀爱护，及孩子们对他的崇敬、热爱。四、开展讨论这两个人物，你更喜欢谁？为什么？五、课堂作业读、背、写一句高尔基的名言。第二课时一、复习引入1．男女生、同练习分角色朗读高尔基和小男孩的对话，注意运用适当的语气表达情感。2．教师范读，在指名读，师生给予评价。二、课堂实践活动1．自由组合分角色朗读。2．学生两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示学生注意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情景。三、识字写字1．投影出示下列词语：阳光明媚鞠了个躬咧开嘴吩咐准备停当胶卷秘书杂志社记