语文教案_1597.docx

语文教案

语文教案(集合9篇)作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的语文教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教案篇1【课前准备】1、学生借助拼音朗读课文3遍。2、准备一个塑料袋，内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等废品。【教学过程】一、读通读顺采取一些常用的教学方法指导学生把课文读通读顺。二、扣题设疑板书课题后，引导学生围绕课题提问。三、总结学生提出的问题，引导学生按照问题线索朗读感悟1、一年级一班的小朋友到底丢失东西了没有他们丢失了什么东西从哪儿看出来的⑴指名朗读第六段，发现问题及时纠正。⑵全班自由朗读第六段，一边读一边想：一年级一班的同学丢了什么东西⑶小组讨论、全班交流：丢失的东西。⑷启发情感，指导有感情地朗读：①如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多的垃圾，你的心情会怎么样那你就带着这种心情朗读课文。②如果你是这些乱丢垃圾的同学当众的一个，此时你的心情会怎么样那你就用这样的'心情朗读课文。2、那几位丢东西的同学领到自己的东西了吗你从哪儿看出来的⑴指读第七段，随时纠正朗读中的问题，适当领读。⑵全班自由朗读第七段，一边读一边想：那几位同学为什么脸红了⑶小组讨论、全班交流。⑷自由朗读，边读边想：他们领回自己的东西了吗后来他们是怎么做的⑸小组讨论、全班交流。⑹引发想象，有感情地朗读课文。①如果你是那几位丢东西的同学中的样子，你的心情会是什么样的请你带着这种心情朗读课文。②如果你看到了这几位乱丢垃圾的同学主动改正了错误，你会怎么想你会喜欢他们吗那就怀着喜欢的心情朗读课文。四、演读课文1、出示道具──一袋垃圾。2、演出准备──朗读课文第4、5段：重点知道朗读第四段中唐老师的话：⑴自由读，争取读得正确流利，一字不差。⑵哪位同学能做个严肃的样子给大家看看⑶请大家面带严肃的表情朗读唐老师的话。3、师生共同演读课文。语文教案篇2学习目标研读两研究报告，了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。一、研读研究报告，领悟要点1.认真研读两研究报告，思考：两研究报告在写法上有什么相同点和不同点？2.小组讨论。3.课堂交流，根据学生的回答，归纳：（1）相同点：①两个研究都有明确的结论。②都有搜集资料和分析资料的'过程。（2）不同点：①《奇怪的东南风》的思路：记录信息—→分析信息—→请教别人—→得出结论。②《关于李姓的历史和现状的研究报告》的思路：问题的提出—→调查方法—→调查情况和资料—→结论。③两研究报告的语言个有特点：前一语言更形象生动一些；后一更平实一些。二、充分讨论，准备撰写研究报告1.根据前一阶段理的资料，小组内讨论：（1）我们要研究的问题是什么？──拟定研究报告的标题（2）我们的研究的结论是什么？（3）我们有哪些治疗？可以怎样表达？（4）我们采取哪一种研究报告的写法？2.课堂交流讨论结果，相互借鉴启发。3.取长补短，进一步讨论。三、小组合作，撰写研究报告1.确定组内执笔的同学。2.一边讨论一边拟写初稿。教后记优点：了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。缺点：个别学生不会搜集研究资料。语文教案篇3一、活动背景文学世界里，有着丰富的宝藏。而这些宝藏，要靠我们自己去发现，去挖掘，去品味。书会让你知道怎样的人让人敬重；书会让你知道怎样的人生才是有意义的人生；书会让你知道自己的祖国有怎样的壮丽；书会让你知道怎样去体验人生、品味生活；书会让你知道你未曾发现的精彩和神奇；书会让你知道……这是一种诱人的享受！二、活动目的在文学的田地里，让我们一起发现、一起体验、一起享受、……一起享受人生中不可缺的文学味道。能在活动中品尝文学的滋味，喜欢文学，热爱文学，养成读书看报的习惯。三、活动准备回顾一下自己以前读过的书籍，可以列出一个曾看过的书目，想想自己读书的感受怎样，想想哪本书让你受益匪浅，让你最有感触，让你爱不释手，让你……可写一篇读书体验或感受。并向大家推荐一本你喜欢的书，想好怎样推荐给别人。四、活动过程1.“比”读书a.比比大家谁的见识广（你读过多少书）b.抢答文学常识（答对者发奖品）c.老师介绍一些学生没有提及的可供学生阅读的书籍2.“谈”读书a.想想哪本书对你影响最大、或你自己最喜欢、或你自己最有感触……，跟大家交流一下。b.谈谈你下一阵子打算去读哪一类书或哪一本书，说说为什么（同时交流一下查阅的方法）。3.“品”读书品品读书给你带来的感受，或感觉，或某种情感。4.“写”读书向大家介绍或推荐一本书或一类书，写写读书的趣事或乐趣（与同学交流）。*以上这些活动细节展开的同时，大家交流各自读书看报的习惯，更好地使自己养成科学的良好的读书看报的好习惯（圈点勾画评）。*与此同时，班团委负责其中的'各项活动（如，我所了解的一位大作家，比比谁最了解