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语文教案

语文教案[通用]作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的语文教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。语文教案篇1教学目标：一、知识与技能1.把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。2.赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。3.揣摩文中景物描写的句子，分析其作用。二、过程与方法在阅读赏析中，品味语句的优美，把握作用;着眼于文本，在熟读的基础上分析课文内容，把握人物形象。三、情感态度与价值观对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立正确的荣辱观。四、教学重点：把握故事情节，感知老英雄的性格。五、教学难点：揣摩文中的景物描写的作用。六、教学准备：学生预习课文内容，查找资料。一些影片资料。教学过程一、导入新课教师创设问题，2分钟电影《小兵张嘎》相信大家都很熟悉了，你们知道电影中的'小男孩是谁吗?(小兵张嘎)有哪位同学知道，这个故事发生在什么地方?(河北白洋淀)在这部影片中我们看到了大片的芦苇、美丽的荷花还有一望无际的水域，以及白洋淀独有的水上生活、斗争情景。这部电影中小英雄嘎子机智勇敢，智斗鬼子给人留下深刻的印象，白洋淀优美奇特的水上风光也令我们心生向往。今天，我们来学一篇课文，讲述的也是抗战时期打鬼子的故事，同样发生在河北白洋淀上，只不过，其中的主要人物，不是一位小英雄，而是一位老英雄。让我们一起走近课文《芦花荡》。二、作者简介学生补充，板书巩固。3分钟孙犁，1913年4月6日，河北人。现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。主要作品《荷花淀》《芦花荡》《白洋淀记事》等。三、阅读课文，熟悉课文内容，了解故事梗概：1、边阅读边标出段序，并注意以下字词和词语解释阅读感悟，自主研讨。15分钟提防疟子寒噤吆喝蹿仄飒飒泅水2、解释词语：转弯抹角:悠闲:张皇失措:月明风清:3、复述故事,理清文章思路：快速默读课文,理清记叙要素。(学生口述，教师引导。5分钟)时间:地点:人物:事件:复述故事情节：注意交代清楚六要素，突出故事的主要内容。示例：抗日战争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将近六十岁的老头子，他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子。(大意正确即可)四、再读课文,把握文章的开端、发展、高潮、结局,梳理行文思路。反复阅读感悟，理清思路。13分钟第一部分:(1-8)交代故事发生的环境和主要人物。(为情节展开作铺垫)第二部分:(9-54)在一次护送两个女孩进芦花荡的看病途中，由于老头子过分的自信，导致大女孩受伤，老头子感到丢人，决定当着小女孩的面教训敌人，挽回面子。(开端、发展)一层:写老头子载了两个女孩回苇塘找队伍。二层:由于老头子的过分的自信和自尊，导致大女孩受伤。。三层:老头子为没能完成护送任务而内疚,发誓要为女孩报仇。第三部分:(55-末尾)写老头子用计谋通达了几十个日本鬼子，为大女孩报了仇，找回了自己的自尊。(高潮、结局)五、课堂小结：学生梳理本节课的收获。学生口述，2分钟)六、布置作业：A组(学优生)：完成练习册，将故事内容复述整理在笔记上。B组(中等生)：将故事内容复述整理在笔记上，字词小楷。C组(后三分之一学生)：字词小楷，识记文学常识。语文教案篇2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能够举例说一说什么是食物链，什么是生态平衡。3、通过课文中所列举的事例，使学生明白谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚的道理，从而能自觉地保护自然环境。4、培养学生的分析、感悟能力。5、学习举例子的说明方法。教学重点：通过具体事例体会谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚的道理。教学难点：学习举例子的说明方法。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、同学们，老师给大家带来两张图片，你们想看吗？2、看了左边这张图片，你的心情怎样？看了右边这张图片，你的心情又是怎样的呢？3、右边这幅图中的沙尘暴就是大自然对我们的报复。我们希望这样的事情发生吗？4、这节课我们就来学习第16课，警惕大自然的报复。大家知道警惕是什么意思吗？警惕大自然的报复就是提放、小心大自然的报复的意思。二、初读课文。1、自由读课文，想一想课文告诉了我们一个深刻的道理，是什么？（另一方面，然界生物群之间是相互联系、相互制约的，谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚。）2、哪个自然段的内容说明了自然界生物群之间是相互联系、相互制约的这一道理？（2）3、哪个自然段的内容说明了谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚这一道理？（3、4）4、自由读第二自然段，从哪个现象看出自然界生物群之间是相互联系、相互制约的？（1）理解食物链、生态平衡。（2）为什么说这种平衡是