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语文教案

(经典)语文教案作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的语文教案7篇，欢迎大家分享。语文教案篇1知识与能力：学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。理解作者采用第一人称，借助丰富的想像，表现出对人生的思考。过程与方法：通过朗读课文，，从而更深入地体会文章的文章的艺术魅力和深层内涵。情感、态度与价值观：朗读课文，体会感情；教学重点、难点：探究文章多样化的拟人手法及其它修辞手段；理解作者笔下的海浪和雨的形象及文章所表达的爱国情感。教学时间：一课时教学过程第一课时一、预习1．给下列加点字注音。炽热(chi4)祷词(dao3)执拗(niu4)俊俏(qiao4)衷情(zhong1)馈赠(kui4)憔悴(cui4)真谛(di4)夫穹(qiong2)璀璨(cui3can4)镶嵌(xiang1qian4)翱翔(ao2)长吁短叹(xu1)千山万壑(he4)2．解释下列词语。执拗：固执任性，不听从别人的意见。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。馈赠：赠送(礼品)。真谛：真实的意义或道理。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。酷肖：酷似。海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。盛气凌人：傲慢的气势逼人。纹丝不动：一点儿也不动。二、导人诗人有一颗敏感而多情的心。在他笔下，浪和雨有生命，有灵气，有个性，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界；同时，它们又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。作者简介：纪哈纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。三、朗读课文要求读出感情和节奏，初步体会两首诗表现作者怎样的感情。四、学习课文学习《浪之歌》。1．朗读课文，学生在散文诗旁用旁批的形式写下自己的短评。如《浪之歌》开头写浪花对海岸的深情，浪花的性格是活泼的`，她像一个纯情的姑娘日日夜夜嬉戏在海岸身边学生讨论、交流。2．学生找出文中自己喜欢的句子，并加以评析。鼓励学生畅所欲言，表达自己独特的感受。3．理解海浪的形象。明确：海浪的形象是一个博爱者的形象。语文教案篇2教学目标1认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，绿线里的9个字只识不写。认识两个新偏旁。2有感情地朗读课文，背诵课文。3了解晨间山林的变化，知道“叶子的眼睛”指露珠，感受妙趣横生的世界。教学时间两课时教学过程第一课时一.谈话导入1小朋友们能看见这缤纷的世界，因为我们每个人都有一双眼睛（板书眼睛）。孩子们，相互打量一下，你准备怎么夸夸好朋友的眼睛？引出忽闪闪、亮晶晶、水灵灵、眨呀眨呀等词。2树叶也有自己的眼睛。今天，我们来学习一首诗，题目就是叶子的眼睛（完成课题板书）。教写“叶”。3读题后质疑：叶子的眼睛是什么样的？二.初读感知.1按要求，读课文。大声读课文不会读的`生字，读拼音难读的句子，多读几遍。标注出小诗有几行、几句。2随文识字。现在知道叶子的眼睛是什么了吗？读出那句话。随文学习“露、雷、雪、雾”。3了解内容。为什么说露珠是叶子的眼睛呢？读文后理解：眼睛和露珠一样是水灵灵、亮晶晶的，还眨呀眨的，所以作者说露珠是叶子的眼睛。4是谁把叶子叫醒的呢？读好“轻”，学习“摇”。三.再读感悟。1清晨，阳光来到森林，摇醒树叶，叶子睁开眼睛……多么有趣的诗，赶紧读一读吧！2带着自己的感受，齐读这首诗。四写字指导。1出示生字，认读。2练写生字，指导。五作业布置。朗读这首诗，练写生字。第二课时一复习导入。指名正确、流利地朗读课文；听写生字，订正，交流识记方法。二品词析句，想象体会。1观察插图，看到了什么、有什么感受？理解“雾气迷迷蒙蒙”，读好诗文的前两行。2出示阳光射入森林图，又看到了什么？读诗文三四两行，体会“走进”，联系生活想象“轻轻、走进”，读好这两行诗。3阳光怎么知道树叶醒了？出示诗文的七八两行，感受清晨阳光下的露珠是什么样子。指导读出自己的喜爱之情、学习ABB词语。4我们也来做叶子的眼睛，眨呀眨的，你有什么感受？引导体会叶子的快乐情绪。5再读课文，说说学文的感受、体会。6背诵积累。自由练读、师生合作、同桌练背。三拓展延伸1叶子的眼睛眨呀眨的，她看见了哪些东西？引导想象说话。2太阳越升越高，整个森林都醒来了，我们又看见了哪些奇妙的景象？出示森林美景图，仿写训练。阳光把森林唤醒了，哇――――，――，――是――的眼睛。四巩固生字。1出示生字，读字组词。2提醒写时注意点。3练写“就”、“进”。五作业布置。1背诵诗文。2有时间到大自然中走，感受自然界的奇妙。板书设计3叶子的眼睛↓阳光唤醒叶子――露珠（水灵灵、