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软和硬教案

作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的软和硬教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。软和硬教案1活动目标：1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。2、通过运用感官来察觉物体的软硬程度，我们可以学会如何准确地表达自己对物体软硬程度的感受。3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。活动准备：1、有两条不同路线的小径，一条平坦而柔软，另一条崎岖而坚硬。2、每个人都拥有独特的.玩具，有软绵绵的、也有坚硬的。3、大家享受着各种形状和口味各异的糖果，每人都能品尝到软糖和硬糖。4、有一个盒子上写着“软”和“硬”两个字样。5、现场播放着悦耳的背景音乐，为活动增添了温馨的氛围。活动过程：一、幼儿入场，走在软硬不同的小路上。在班级中，老师安排了两条小路供小朋友走走，就好像是一次冒险探索。孩子们充满好奇地踏上了这两条小路，随时都可以向老师询问他们的感受。当他们完成探险后，找到一把舒适的椅子坐下来，享受着探索的乐趣。幼儿坐好后提问：你走的哪条小路？有什么感觉？总结：走在海绵路上软软的，走在石头上硬硬的。二、玩玩具，感知软硬在椅子底下，有一个小秘密等待着小朋友的发现。请小朋友伸出小手，轻轻地将玩具宝宝带出来，让我们一起向它打个招呼，一起玩耍吧！让我们感受一下摸摸、捏捏它会给我们带来怎样的感觉吧！三、分一分，按照软硬给玩具分类四、拓展生活经验，说一首生活中、身体上哪些是软软的，硬硬的？五、分发糖果感知软硬六、玩糖纸感知软硬，并想办法把糖纸变硬的方法。七、渗透健康行为习惯教育：将糖纸收拾好，漱口保护好牙齿。软和硬教案2活动目标：1、在触摸、倾听、讲述的基础上体验“软”和“硬”两种不同的感觉。2、尝试着用身体动作及绘画的手法创造性地表现自己的感受。3、在创设的情境中大胆想象、敢于表述。活动准备：1、录音机、音乐磁带2、幼儿有对生活中的感觉有体验、感受的的经验。3、蜡笔、白纸活动过程：一、体验“软”和“硬”1、用小手摸一摸你的衣服，有什么感觉?(幼儿发散回答)摸一摸你的身上还有哪些东西是软软的?(幼儿自由探索、交流)摸一摸你身上有哪些东西是硬硬的?(幼儿自由探索、交流)2、找一找，我们的活动室周围有什么东西是软软的，什么东西是硬硬的?(幼儿自由寻找、探索、交流)幼儿轮流讲述，其他幼儿倾听。你是怎么知道的?(我摸了窗户。我踩了地板。我敲了桌子。)3、想一想，在平时生活中有哪些东西是软的?哪些东西是硬的?二、倾听音乐、交流感受1、仔细听，录音机里的音乐，你听了有什么感觉?2、闭上眼睛仔细听，你觉得怎么样?你听到了什么?好像到了哪里?看到了什么?(幼儿自由讲述)3、听了这段音乐你想做什么身体动作?(让幼儿找一空位置自由表现)4、：这段音乐听上去很柔软，很舒服，像寂静的.夜晚，风儿柔柔地吹，树叶轻轻地飘，一切是那样地柔美，像进入了梦乡，做起了甜甜的梦。5、再听一首曲子，现在你有什么感觉?6、听了这音乐，你想干什么?用什么动作来表示?(一起试一试，用力、硬硬的感觉)7、两段曲子给我们带来软和硬的不同感觉，你喜欢哪种感觉，为什么?三、绘画创作、交流1、老师在活动室的周围准备了一些白纸和蜡笔，你喜欢哪种感觉，就用简单的线条把这种感觉画下来，让大家一看就知道。(播放音乐、幼儿操作)2、集中讲述：我喜欢软的感觉，我画了弯弯曲曲的波浪线，像水在飘。我喜欢硬的感觉，我画了尖尖的三角，像鳄鱼的牙齿……3、将作品放到语言区，有空的时候和小伙伴一起交流“软”和“硬”的不同感觉。活动延伸：的欣赏材料，如：音乐《水族馆》、美术作品《艾菲尔铁塔》等让幼儿讲述自己的体验。软和硬教案3教学目标知道物体有软硬的区别。会用几种简单的方法分别物体软硬的程度。通过对一些物品制成材料软硬的分析，培养对周围物体软硬程度进行分辨的兴趣。教学重点、难点:教学重点：用几种方法分辨物体的软和硬。教学难点：感知软硬的相对性。一、教学准备准备桔子、苹果、山核桃、软硬不同的桔子，橡皮、泡沫塑料、木块、竹块和石块。教学过程1、认识物体的软硬出示山核桃和苹果。问:这是什么?你吃过山核桃和苹果吗？（吃过）问：当你第一口咬下山核桃和苹果时，感觉有什么不同？（山核桃硬，苹果软。）揭示课题：今天我们一起来研究物体软与硬的问题，出示课题《软与硬》（2）学生取出自己带的山核桃、苹果和桔子，按软硬不同排一排。问：你是怎么排的？这说明他们的软硬一样吗？（不一样。板书：山核桃、桔子、苹果〈图片〉软硬不同）问：苹果和山核桃比谁软谁硬？（山核桃硬，苹果软）再问：苹果和桔子比，谁软谁硬？（苹果硬，桔子软）反问：那么，苹果到底是软的还是硬的？（苹果跟桔子比是硬的，跟山核桃比是软的，所以我们说物体的