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陀螺教学反思 身为一名刚到岗的人民教师,教学是重要的工作之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编整理的陀螺教学反思,希望对大家有所帮助。陀螺教学反思1在本次教学中,老师充分利用了多媒体工具来展现陀螺的历史、结构和原理,使学生们在视觉和听觉方面都得到了充分的满足。同时,老师也引导学生们亲身参与陀螺的制作和玩耍,让学生们在动手实践中感受了陀螺旋转的奥妙和趣味。这种教学方式不仅使学生们对陀螺有了更深入的了解,也增强了学生们的动手能力和创造力。老师在课堂上注重学生的思维互动和沟通交流。通过提问和讨论,老师不仅让学生们在思考中掌握了陀螺旋转的基本规律和技巧,还让学生们相互分享了自己的制作和玩耍经验。这样的教学方式不仅让学生们在课堂中愉快地学习,也促进了学生们的合作和交往能力。最后,通过对教学过程的反思,我们也发现了一些需要改进的地方。例如,当一些学生制作和玩耍陀螺时,有些学生容易失去耐心,老师应该引导这些学生集中注意力,并帮助他们克服困难。另外,由于一些学生对陀螺的玩法和规则不是很清楚,老师应该在教学中更加详细地讲解和演示。四年级上册20课陀螺的教学是一次成功的'尝试,通过多种教学手段和方法,学生们对陀螺有了更深入的了解和体验。同时,我们也应该反思和总结教学中的不足,并在未来的教学中加以改进,以使学生们收获更多、更有价值的知识和技能。陀螺教学反思2在活动开始时我先出示自己制作的陀螺并演示转陀螺,激发幼儿想玩陀螺的兴趣。引导幼儿说出自己来动手制作陀螺。在幼儿自己动手制作陀螺之前,先讨论制作陀螺需要的材料、制作的步骤。陀螺不外乎是一个纸板剪成圆形,画上各色花纹,再在中间插上一根火柴棒,用手一捻即旋转起来。但是在今天的活动中我请小朋友可以选择自己喜欢的形状来做底板,不一定要用圆形。小朋友们听我这么一说,都来了兴致。大家剪的剪,转的转,一会儿就做出了正方形、长方形、三角形、花形等各种形状的.陀螺。一瞬间,桌子上、地上到处都旋转着形状不同、色彩各异的陀螺,孩子们玩得开心极了。“为什么有的陀螺转得快,有的陀螺转的慢?”“为什么有的陀螺转的时间长,有的陀螺转的时间慢呢?”随着问题的不断提出,孩子们的发言也更踊跃了。他们还从中得出结论:各种形状的陀螺都能转动,但纸板不能太大,而且火柴棒要插在中心上,这样才能转得又快又稳。这次活动,孩子们兴趣浓、热情高,通过自身实践活动获得的认识更是印象深刻,这也大大提高了幼儿的探索兴趣。陀螺教学反思3一、观察活动记录对于小班的幼儿来说,陀螺是他们并不陌生的一种玩具,怎样在小小的陀螺中发现科学的秘密?怎样有效的引导幼儿在玩陀螺的时候,能感受科学就在身边的愉快,充分体现玩中学的教育原则,是我们一直探索研究的方向。活动前我请家长朋友们为孩子每人准备了一个陀螺,充分利用家长资源。家长在准备的过程中会和孩子之间产生一种无意识的讨论,为活动的顺利进行打下了坚实的基础。在家长朋友们的密切配合下,我的活动开展的丰富多彩。第二天早上,孩子们带来的陀螺可谓是多彩多样,让大家打开眼界。有简单的塑料陀螺、有抽拉式的陀螺,更有带来古老的木质陀螺。我们先从了解陀螺的样式开始了这次的活动。我首先让孩子们自己介绍自己的陀螺,是什么样子的?是什么颜色的?怎样玩?引导幼儿边演示边说一说。上来演示的幼儿更是兴趣盎然,因为他们感到自豪,这说明了自己带来的陀螺本领高。壮壮第一个上来,他大声说道:“我这个陀螺可贵了,是这样拉着玩的。”他边说边玩,当陀螺飞速旋转的时候,小朋友们都兴奋的响起了掌声。“这太好玩了,我也让妈妈给我买一个。”飞飞自言自语说。接下来是棋棋的简易塑料陀螺,红颜色的用手一拧就能旋转。最好玩的要数木质的陀螺,冉冉拿着自己的`陀螺不好意思地说:“老师,我带的这个陀螺只有大人会玩。”我笑了笑,我当然知道掌握这个陀螺的玩法是有一定难度的。我先向孩子们介绍了这个陀螺的一些相关知识。我说:“这种陀螺还有一个好听的名字,叫做抽老牛。在以前没有这些先进玩具的时候,人们都用木头自己做一个这样的陀螺,再用一个绳子不停的抽着玩,所以就叫做抽老牛。”我接着给孩子们演示它的玩法,这次孩子们的兴致更高了,都很好奇这个玩具怎样玩,纷纷站了起了睁大了眼睛看。当我把陀螺成功的抽起来时,孩子们高兴的欢呼起来。孩子们在本次活动中不但了解了有关陀螺的发展进程,同时掌握了对不同材质的陀螺有不同的玩法。其实快乐就这么简单,当孩子们沉浸在有趣的活动中,玩具本身所含有的科学知识孩子们已经潜移默化的吸收了,所以活动目标也已经到达了。二、反思陀螺是孩子们喜欢的事物,能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密,收获甚丰。对于小班的幼儿来说,掌握科学知识是其次的,对活动感兴趣、有探索的精神、敢于展现自己是我们开展活动的目标。在活动中引导幼儿去发现问题

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