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面积和周长数学教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的面积和周长数学教案，欢迎阅读与收藏。面积和周长数学教案1教学目的：1、通过教学，使学生正确理解面积和周长的意义。2、能正确计算面积和周长。3、提高学生分析和综合解答应用题的能力。教学重点：能正确区分周长和面积，选择合适的计算方法。教学难点：提高学生分析和综合解答应用题的能力。教学过程：一、复习。我们已经学过长方形、正方形的周长，谁来说说周长公式是什么？面积公式是什么？依据学生回答板书周长面积长方形（长+宽）×2长×宽正方形边长×4边长×边长二、揭示课题。今天我们就一起来学习周长和面积的对比。三、新课1、区别概念出示两个完全一样的长方形这是两个完全一样的长方形，下面我们来进行男女生对抗赛男女生各派一个代表，女生用绿色描出它的周长，男生用红色涂出的面积，谁最先完成谁就赢。（比赛是不公平的，让学生说出不公平的理由）依据学生回答板书：一周的长度面的大小从这里首先看出周长和面积的什么不同？（意义不同）请同学们指出桌面的周长、面积。课本、文具盒面的周长和面积。2、区别计算方法（1）、请同学们计算这个长方形的周长和面积（2）、为什么不能计算呢？要计算这个长方形的周长和面积，必须知道哪些条件？（长和宽）。好，长是4厘米，宽是3厘米。继续比赛吧！女生这次计算面积，男生计算周长。请两位男女代表板演。过后学生会感到非常不公平，让他们说出理由。依据学生回答板书：计算方法不同，单位名称不同3、通过刚才的计算，你发现周长和面积有什么不同的地方？有什么联系？4、同桌讨论。5、练习（1）、有兄弟俩要同学们帮着计算周长和面积，计算后找出兄弟俩相像的地方，不一样的'地方。A、长方形的长是9厘米，宽是2厘米。B、长方形的长是6厘米，宽是3厘米。小结：周长相等的两个长方形面积不一定相等。（2）、计算下面这两个正方形的周长和面积正方形的边长是2分米。正方形的边长是4分米四、指导看书101页空白的地方补充完整。五、总结通过今天学习，你有什么收获？六、巩固练习1、课本101页做一做1、2题。2、课堂作业。练习二十七2、3、7题。面积和周长数学教案2教学目标1.通过比较，学生正确理解面积和周长的意义，能运用概念正确地计算面积和周长。2.提高学生综合、概括的能力。3.培养学生良好的学习习惯。教学重点区别面积和周长的意义、计量单位和计算方法。教学难点正确地进行长方形、正方形周长和面积的计算。教学过程一、复习准备。师：我们已学习过了长方形、正方形的周长和面积的计算，下面我们一起来复习一下。1.怎样计算长方形、正方形的周长？长方形的周长＝（长＋宽）×2正方形的周长＝边长×42.怎样计算长方形、正方形的面积？长方形的面积＝长×宽正方形的面积＝边长×边长那么，周长和面积有什么不同吗？今天我们一起来探讨这个问题。（板书课题：面积和周长的比较）二、学习新课。出示图形，这是一个长方形，长4厘米，宽3厘米。请同学提出问题，可以求什么？（周长、面积各是多少？）师：请同学在自己作业本上，分别求出这个长方形的周长和面积。（订正时，老师板书）通过计算你能发现周长与面积有什么不同吗？请根据下面几个问题进行思考。投影出示思考题：1.周长和面积各指的是什么？2.周长和面积的计算方法各是什么？3.周长和面积各用什么计量单位？在个人思考的基础上，再进行小组讨论。集体讨论归纳：1.长方形周长是指长方形四条边的长度和，而它的面积是指四条边围成的`面的大小。2.长方形的周长＝（长＋宽）×2长方形的面积＝长×宽3.求周长计算出的结果要用长度单位，求面积计算出的结果要用面积单位。师：同学们讲得很好，那么我们能不能简单地概括出面积和周长究竟有哪几点不同呢？（在老师的引导下，共同归纳、概括）板书：面积和周长的区别：1.概念不同；2.计算方法不同；3.计量单位不同。师：现在老师有一个问题，要向同学们请教，愿意帮忙吗？如果计算正方形的周长和面积，是不是也存在这3点不同呢？（正方形的周长和面积也具备这3点不同）师：老师还有一个问题，假如一个正方形它的边长是4，会求它的周长和面积吗？（学生叙述列式过程，老师写在黑板上）师：这两个算式都是“4×4”，这不是完全相同吗？你们怎么能说它们不同呢？（讨论一下，然后再回答）待学生充分发表意见后，老师再归纳。师：周长的4×4是4个边长，式子中的第一个4是4厘米。面积的4×4是4个4平方厘米，所以两个算式虽然都是4×4，但表示的意义不同。说明面积和周长是两个不同的概念，因此做题时要特别注意区分，要认真审题。三、巩固反馈。1.请你用手指出桌面的周长，摸一摸桌面的面积。2.出示正方形手帕，请同学指出它的周长和面积。3.计算下面每个图形的周长和面