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鸿门宴教案

鸿门宴教案13篇【荐】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的鸿门宴教案，仅供参考，欢迎大家阅读。鸿门宴教案篇1学习目标1、知识与能力：学习本文的文言文知识(实词，虚词，特殊句式等)。学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法。2、过程与方法：自学、讨论、点拨。3、情感态度与价值观：了解重要历史事件及重要历史人物，并能够对其进行客观公正的评价。学习历史人物身上所具有的光辉品格，并以史为鉴，以人为鉴，完善自己的性格。教学重点、难点：1、学习古汉语的常用词语和特殊句式。2、正确分析认识项羽、刘邦两人物的性格特点。教学课时：三课时教学过程：第一课时：一、导入新课大家听说过成语“项庄舞剑，意在沛公”么？“项庄舞剑，意在沛公”这个成语的原话是什么、出自哪里大家知道么？对，就是司马迁的《史记项羽本纪》中。公元前206年，在新丰鸿门（今陕西省）举行了一次特殊的宴会，史称“鸿门宴”，这也是项羽和刘邦之间的一次攸关宏图伟业以及性命的宴会，那么“鸿门宴”到底是怎样的一次宴会？项羽和刘邦又在宴会上显示了怎样的英雄本色呢？让我们一起来学习课文《鸿门宴》。二、展示学习目标（略）三、了解作家作品《鸿门宴》作者司马迁，字子长，西汉史学家、文学家，史称“太史令”。著有《史记》，后人又称《太史公书》。《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史；是我国二十四史中的第一部纪传体通史。《史记》是作为正史的二十四史中的第一部，本纪：叙述历代帝王的历史；世家：叙述贵族王侯的历史；列传：历代诸侯之外名官名人的事迹；表：各个历史时期的简单大事记；书：记载典章制度，天文地理。因其中的作品思想性和艺术性高度结合，所以鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。四、背景介绍秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陈胜吴广起义，刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”，召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分南北两部，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。刘邦率先入关破咸阳，退驻霸上。后项羽率军西来屯军新丰鸿门，扬言同刘邦交战。公元前206年12月，在新丰鸿门举行宴会，课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。这个宴会是刘项两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现，是漫长的“楚汉相争”的序幕。这个宴会上，充分展示了刘项矛盾的不可调和性，以及刘项迥异的性格特点，也预示了斗争双方的必然结局。五、检查预习，正音欲王wàng关中飨xiǎng士卒为wèi击破沛公军崤xiáo山好hào美姬jī鲰zōu生说shuì我戮lù力目眦zì跽jì卮zhī酒瞋chēn目彘zhì肩杯杓sháo数shuò目项王靳jìn强六、初步感知课文快速浏览全文，根据“鸿门宴”这一线索，划分文章层次。提示：第一部分（第1至5段）宴会前。写宴会前刘项两军驻地、力量对比，事件的起因及双方的幕后活动。第二部分（第6至9段）宴会中。写鸿门宴上双方的尖锐斗争。这是故事的高潮。第三部分（第10至12段）宴会后。写刘邦脱身逃走，张良入谢和刘邦诛杀内奸。这是故事的结局和尾声。也可根据故事的开端(第1自然段)、发展（2—5自然段）、高潮（6—9自然段）结局（10—11自然段）、尾声（第12自然段）划分文章层次。七、探究文本1、齐读课文第一自然段。2、重点句子翻译：①旦日飨士卒，为(吾)击破沛公军译：明天犒劳士兵们，替我打败沛公的军队。②今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小译：现在进了函谷关，(竟然)对财物丝毫不取用，对妇女一概不宠幸，这说明他的志向不在小的方面3、疏通文意，归纳重要文言知识词类活用：沛公军霸上军：名词活用为动词，驻军。欲王关中王：名词活用为动词，称王。此其志不在小小：形容词活用为名词，小的方面。古今异义：沛公居山东时古：函谷关以东今：山东省。文言句式：状语后置句曹无伤使人言于项羽曰贪于财货省略句沛公军（于）霸上为（我）击破沛公军判断句此天子气也4、思考：这一段交代了什么内容？提示：本段是故事的开端，作者首先交代了曹无伤告密这一导火索，然后写了双方的驻地和兵力、范增的进言等情节，为下文的人物活动作了铺垫。范增是项羽的主要谋士，他对形势的判断十分正确。对刘邦的用心了如指掌。“急击勿失”的主张非常英明。矛盾进一步激化，推波助澜，情节迅速发展。5、学生自由朗读第2-5自然段，把不懂的字词句圈点勾画出来。引导学生结合课文注释，逐句翻译课文。6、翻译重点句子：项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事项伯于是连夜骑马赶