龙卷风教学设计.docx

龙卷风教学设计

作为一位优秀的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的龙卷风教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。龙卷风教学设计1教学目标：1．知识目标学会本课的生字新词，理解并积累词语。2．能力目标有感情地朗读课文。3．情感目标学习课文中优美生动的语言，增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。教学重难点：通过朗读，了解龙卷风，体会课文是如何把它们写具体的。根据句子结构及句式的特点把握语调及语速。教学准备：龙卷风挂图、生字卡教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课。同学们你们知道龙卷风吗？见过吗？那么他是怎么形成的呢？当龙卷风来临的时候会给人们带来什么样的破坏呢？今天我们就来学习一篇关于龙卷风的课文。（有条件的可让学生观看龙卷风的`录像片断，边看边思：龙卷风给你留下什么印象？）二、介绍龙卷风。三、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。1．读准字音。袭来（xílái）掷去（zhìqù）摧毁（cuīhuǐ）肆虐（sìnuè）恐怖（kǒnɡbù）记录（jìlù）嗡嗡（wēnɡwēnɡ）2．思考问题：（1）课文向我们介绍了哪些内容？（2）你对哪部分内容最感兴趣？为什么？（3）记下你不懂的问题。四、自学课文。1．读课文交流。①课文向我们介绍了哪些内容？②你对哪部分内容最感兴趣？为什么？引导学生理解龙卷风是怎么形成的？2．进行朗读课文的训练，引导学生去理解。3．质疑。②它给人们带来哪些危害？（结合文章内容，引导学生弄清。）4．读了本篇课文，你在写作上有哪些收获？结合具体内容谈一谈。要想写好作文，必须要细致观察。如对龙卷风来临时情景的描写，作者写得活灵活现，抓住了它的动作，使读者有身临其境的感觉。五、作业。龙卷风教学设计2一、教学分析（一）教学内容分析《龙卷风》是冀教版小学语文四年级上册第五单元的一篇文章。本篇课文围绕着龙卷风“特异的形态”和“狂暴威猛的气势”重点介绍了“陆龙卷”和“海龙卷”。文章运用列举数字、举例、比较，等多种说明方法，使人如临其境，如见其景。全文共分6个自然段，重点是第三、四自然段。课文最后写出了人们美好的愿望：了解龙卷风，找到预防它的办法。（二）教学对象分析四年级的孩子正好处于向高年级的过渡时期，已经开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，知识储备方面学生已经学习了有关说明方法的知识，但因为生活阅历有限，对于课文中描述的龙卷风那特异的形态、狂暴威猛的气势，缺乏感性认识，很难有深刻的体会，所以很难在头脑中形成形象生动的表象。（三）教学环境分析基于以上分析，本课内容可以充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体环境辅助教学，播放龙卷风肆大地的片段，缩短文本与学生之间的距离，加深学生的体验与感悟，实现教学目标。二、教学目标（一）知识与技能目标：1、正确认读本课8个要求会认的生字，把握10个要求会写的生字。了解“谈虎色变、面目全非”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、引导学生体会文章中运用的打比方的说明方法。（二）过程与方法目标：1、抓住课文中描写路龙卷的生动语句，让学生反复品读，展开想像。2、借助多媒体，播放陆龙卷肆虐大地时的残暴片段，再现龙卷风的肆虐，让学生产生身临其境的感觉，从而对龙卷风那特异的形态、狂暴威猛的气势有更深刻的认识。（三）情感、态度与价值观目标：理解课文内容，了解龙卷风这种自然现象对人类生存的利与弊，培养学生探索自然科学的爱好。三、教学重点、难点（一）教学重点：了解陆龙卷的特点，体会课文是怎样把它特异的形态、狂暴威猛的气势写具体的。（二）教学难点：体会文章所使用的打比方的说明方法使文章生动形象。四、教学过程第一课时（一）教学流程（二）教学过程设计1、析题引入，交流资料（1）课伊始，生齐读课题，抓住“龙卷”二字，体会这是一种怎样的风？从题目上“龙”的形态特点及具有神奇的力量，使学生体会“龙卷风”是一种具有很强劲、威猛的风。【设计意图：我们中国的汉字是音、形、义的统一体，每一个词语都是表情达意的工具，让学生从题目入手，根据“龙”在人们心中具有的神奇力量，揣摩这会是一种强劲威猛、具有破坏力力的一种风，从而进一步体会汉语语言文字的魅力。】（2）学生自由交流课前搜集的关于龙卷风的资料。小结：在网络和书籍上搜集资料是一种很好的学习习惯，是一种重要的学习方式，希望每个同学都能够利用这种方式学习。【设计意图：新课程标准中明确指出：培养学生搜集信息的能力、获取新知识的能力。四年级的孩子已经具备搜集信息的能力，本课又属于学生很感兴趣的科普知识，放手让学生在课前大量搜集有关龙卷风的信息，提高学习综合学习的能力，使学生对龙卷风有了初步的认识。】2、初读课文，整体感知（1）读准字音，自主识字恐怖肆虐嗡嗡声狂暴威猛谈虎色变摧