鼠弟弟的小背心教案.docx

鼠弟弟的小背心教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的鼠弟弟的小背心教案，欢迎大家分享。鼠弟弟的小背心教案1一、活动目标1．观察画面，感知画面人物的动作和表情，了解故事的内容以及重复的故事结构。2．借助图片，感知动物出场的顺序以及动物的大小，完整地阅读图画故事。3．能与同伴好合作。二、活动准备1．图片及头饰：小老鼠、小猴子、小猪、小马、小河马、小象。2．毛线红色小背心1件。3．幼儿用书人手1册。三、指导要点1．活动重点：感知画面人物的动作和表情，了解故事的内容以及重复的故事结构。2．活动难点：自主阅读理解故事。3．指导要点：通过观察、借助图片了解故事的内容以及重复的故事结构。四、活动过程1．观察封面提问：封面上有谁？老鼠妈妈给小老鼠编织了一件红色的小背心，好看吗?教师：小老鼠穿上小背心真漂亮!很多动物都喜欢它的小背心，它们都想穿小背心!2．幼儿自主阅读故事，初步感知故事内容。（1）知道观察一页多幅图的方法：你们怎么知道先看哪幅图呢？小结：按照每幅图下面的数字，按顺序的看，看完一幅再看一幅，还要把前后画面连续起来才能看懂这个故事。（2）幼儿自行阅读图书，边看边轻声讲述。（3）阅读后交流画面上还有谁?谁穿上了红背心?看上去好看吗?最后，小背心变成什么样子了?（4）请个别幼儿在集体面前交流自己的阅读经验。3．师幼完整地欣赏、阅读故事。（1）引导幼儿仔细观察画面：谁来了?他说什么呢?穿上小背心，他们的表情是怎样的?感觉怎样呢?（2）教师边完整地讲述故事边引导幼儿翻阅画面，讲至相同的地方，等待幼儿跟着讲述。（3）这个故事中哪些地方是相同的?（4）教师带领幼儿完整地看图讲述故事。4．引导幼儿观察比较动物的大小，感知动物出场的次序。（1）谁第一个试穿鼠小弟的背心?谁第二个试穿小背心?第三个呢?……（教师根据幼儿的讲述，按照动物出场的先后次序出示相应的动物图片）（2）这些动物有什么变化?(动物越来越大)（3）一共有几个动物来穿鼠小弟的红背心?（4）红背心经过这么多人试穿，最后变得怎样了?小老鼠的表情是怎样的?（5）小象和小老鼠一起玩什么游戏?它们开心吗？5．引导幼儿完整地看画面讲述故事。6．讨论交流这么多动物都喜欢鼠小弟的小背心，你有什么好办法?你喜欢鼠弟弟吗？为什么？（鼠弟弟有好东西能与大家分享，小背心被穿坏了虽然有点伤心，但他很快的就变得快乐起来了。）7.表演故事。（1）学习扮演小动物角色（2）幼儿自主结对，扮演角色，表演故事。（3）戴上动物头饰，在集体面前表演故事《鼠小弟的小背心》。五、评价要素幼儿是否能自主有序的阅读，理解故事内容。六、活动建议1.引导幼儿续编故事结尾，启发幼儿想一想：这么多动物都喜欢鼠小弟的小背心，你有什么好办法?引导幼儿根据《鼠小弟的.小背心》故事内容，制作相应的道具，如动物的头饰，并进一步学习表演故事。2.在美术活动中，可引导幼儿装饰''小背心"，学习用废旧报纸等材料制作服装。鼠弟弟的小背心鼠弟弟穿上了妈妈打的毛衣小背心，挺漂亮吧？小猴子说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂小猪说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂小马说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂小河马说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂小象说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂呀，小背心被扯成毛线了！＂鼠弟弟伤心了。小象和鼠弟弟用小背心变成的毛线玩起了荡秋千，玩得开心极了。活动反思：《纲要》指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养对前阅读的技能。在这个活动中屠老师能借助多媒体PPT画面，采用游戏介入、提出适合的问题、鼓励的评价、角色的互动等方法，为幼儿创设了一个自由宽松的语言交往环境。从活动的目标上看：1、引导幼儿仔细观察画面，大胆想象、猜测故事情节，并学说故事中的对话，2、感受故事中角色表情神态的诙谐有趣，体验鼠小弟的心情变化，懂得自我调节。第一个目标为达成知识目标和能力目标，第二条是达成情感目标。活动的目标达成度高，但是不适合小班的年龄特点，比较符合中班的年龄。从老师的整个教学流程上看：她先利用封面上看到的展开主题，让孩子了解了整个故事围绕的是鼠小弟和他的背心展开的故事，从而引起孩子自主阅读兴趣，再次通过看看、猜猜、说说，让孩子理解图画内容，同时设置一些悬念，逐步引导鼓励幼儿大胆表达自己的观察、猜测和想象，在活动中间还请孩子学一学，演一演大动物穿上小背心的表情、动作、神态等。使孩子更加喜爱这个故事。整个流程设计自然清晰。从时间上看：本次活动上的时间有30多分钟，对于小班孩子而言时间过于长了，虽说时间长但是在活动中孩子的注意力还是不错的，能跟随教师。在设置到第3个环节时，狮子大象来了，请幼儿上来模仿大象、狮