2024-2025学年安徽宣城古泉中学八年级上学期1月期末物理质量跟踪监视试题（含答案）.docx

2024-2025学年安徽宣城古泉中学八年级上学期1月期末物理质量跟踪监视试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、图所示现象中，由光的反射形成的是
A．露珠下的叶脉
B．玩具在镜中的像
C．日食
D．白光的色散
2、关于声现象，下列说法正确的是（）
A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的
B．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的响度
C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调
D．超声波可以在真空中传播
3、如图是滑雪运动员从山上滑下的情景，下列说法中正确的是

A．运动员下滑过程中，运动员始终只受重力作用
B．运动员下滑到山底开始减速时，所受合力方向与运动方向相同
C．运动员下滑过程中，所受重力方向不断改变
D．运动员下滑过程中，假如一切外力都消失，他将做匀速直线运动
4、关于光现象的说法正确的是
A．物体逐渐靠近平面镜，所成的像逐渐变大
B．光发生漫反射时，反射角一定等于对应的入射角
C．光发生折射时，折射角一定小于入射角
D．我们看到“红花绿叶”，是由于花吸收红光，叶子吸收绿光
5、下列关于物理知识在生活中应用的说法中，正确的是（）
A．电视机遥控器是发射紫外线来进行遥控的
B．暖气片一般安装在窗户的下部，是利用了空气受热膨胀，密度变大而上升的特点
C．“倒车雷达”利用的是超声波来探测障碍物与车之间距离的设备
D．“回声测距”的原理是做匀速运动的物体通过的路程与时间成正比
6、人耳能感受到的声音频率范围大致为（）
A．10Hz~15000Hz B．15Hz~50000Hz
C．20Hz~20000Hz D．60Hz~65000Hz
7、如图所示，在做“探究光的反射规律”实验时，小明让一束光紧贴纸板A射向O点，纸板B可沿折缝ON前后翻折，下列说法错误的是（）

A．白色纸板上标有刻度是为了测量入射角和反射角的大小
B．让一束光紧贴纸板A射向O点是为了显示出入射光束径迹
C．纸板B向后翻折后，反射光线消失，说明此时没有反射光线
D．多次改变入射光的方向，是为了得到反射角与入射角的大小关系的普遍规律
8、如图甲所示，验电器A带负电，B不带电。用带有绝缘柄的金属棒把验电器A、B两金属球连接起来的瞬间（如图乙所示），金属棒中（）

A．正电荷移动方向由A到B
B．电流方向由B到A
C．电流方向由A到B
D．正电荷移动方向由B到A
9、我国已成功实现三次载人航天飞行，在飞船发射升空阶段航天员被固定在座舱内．选取下面哪个物体作为参照物时，航天员在此阶段是静止的
A．飞船的座舱 B．天空中的云朵
C．地面上的发射架 D．太平洋上跟踪监测的测量船
10、在探究蒸发的快慢与哪些因素有关时，将两条完全一样的裤子，一条挂在树荫下，一条挂在阳光下，如图所示主要可以用来探究

A．蒸发的快慢与液体种类的关系
B．蒸发的快慢与液体温度的关系
C．蒸发的快慢与液体表面积的关系
D．蒸发的快慢与空气流动速度的关系
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、小芳同学站在平面镜前2m处照镜子，她向平面镜靠近了0.5m，则像离她的距离为__________________m，像的大小将_____________________．(填“变小”、“变大”或“不变”)
12、有两个定值电阻R1=12，R2=24，串联后接在某电源上，R1和R2两端的电压之比为______；若并联后接在同一电源上，在相同时间内R1和R2产生的热量之比为______。
13、广州亚运会火炬传递选出2010名火炬手，传递火炬历时30天，若火炬手以1m/s的速度沿直线匀速通过60m，需____s，以路旁的树木为参照物，火炬手是___的（选填“静止”或“运动”）
14、某同学在探究通过导体的电流与其电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，分析图象可知，a、b的电阻Ra______Rb（选填”>、<、=”），当把两导体并联接在电压为2V的电源上时，干路中总电流为______。

15、运水稻的车辆和联合收割机以同样快慢，向同一方向前进，如果以地面为参照物，他们都是_____；以它们中的任何一个为参照物，则另一个是_____．（填“运动”或“静止”）
三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、(1)如图1所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由______产生的。
(2)乒乓球在这个实验中的作用____________
(3)加大敲击的力度，乒乓球被弹起的幅度更大，由此得出声音的响度与______有关。
(4)如图2所示，完全相同的两个音叉，敲响右边的音叉，左边的音叉也会响，悬挂在线上的紧靠在左边的泡沫塑料球弹起,这个现象说明_____，若