2024-2025学年安徽省宣城市宣州区雁翅学校物理八上期中学业质量监测模拟试题（含答案）.docx

2024-2025学年安徽省宣城市宣州区雁翅学校物理八上期中学业质量监测模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、甲、乙两位同学进行百米赛跑，假如把他们的运动近似看作匀速直线运动处理，他们同时从起跑线起跑，经过一段时间后他们的位置如图所示，在图中分别作出在这段时间内两人运动路程、速度与时间的关系图象，正确的是

A．
B．
C．
D．
2、如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置，下列说法正确的是（）

A．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法
B．通过改变拨动钢尺的力度来改变钢尺振动频率
C．钢尺伸出桌面越长，振动越快
D．物体振动得快，频率高，发出声音的音调低
3、关于电流、电压和电阻，下列说法正确的是（）
A．只有自由电子定向移动才能形成电流
B．电路两端有电压，电路中就一定有电流
C．电压使自由电荷发生定向移动形成电流
D．只有36V的电压对人体才是安全的
4、冬天，人说话时，可以看到口里呼出“白气”；夏天，打开冰箱时，也可以看到从冰箱里冲出“白气”．下列对这两次“白气”产生的原因，分析正确的是
A．冰箱里冲出的“白气”是冰箱里气体中的水蒸气液化产生的
B．冰箱里冲出的“白气”是冰箱里的气体中的水蒸气汽化产生的
C．口里呼出的“白气”是口里的气体中的水蒸气液化产生的
D．口里呼出的“白气”是口里的气体中的水蒸气汽化产生的
5、如图所示，菲菲和翔翔坐在车厢内，观察判断火车的运动情况．菲菲：以窗外的动车为参照物，火车的位置变化了，因此火车是运动的．翔翔：以窗外的站台为参照物，火车的位置没有变化，因此火车是静止的．以上判断

A．菲菲正确 B．翔翔正确
C．两人都正确 D．两人都不正确
6、自然界中的物体是多种多样的，大石块重，小石块轻，木块也是这样，但没石块重，有些很小的物体却特别重。同学们根据这些生活经验能提出的、最有探究价值且易于探究的问题是（）
A．物体的质量与体积是否有关？
B．物体的质量和体积有什么关系？
C．质量与体积的比值是否是定值？
D．物体的密度与那些因素有关？
7、如图所示，是某餐厅推出的创意冰镇菜，白雾缭绕。白雾的形成与下列哪种物态变化现象相同

A．樟脑丸变小 B．阳光下湿衣服晒干
C．草叶上出现露珠 D．冰箱内出现霜
8、小红在马路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是（）
A．迎面走来的行人 B．路旁的树木
C．小红骑的自行车 D．从小红身边超越的汽车
9、坐在不同位置的同学都能看到黑板上的粉笔字，是因为光在粉笔字上
A．发生镜面反射，遵守反射定律
B．发生漫反射，遵守反射定律
C．发生镜而反射，不遵守反射定律
D．发生漫反射，不遵守反射定律
10、甲的运动速度为15m/s，乙的运动速度为54km/h，而丙跑完150m路程需要10s，比较可知（）
A．甲、乙、丙跑得一样快 B．甲跑得快
C．乙跑的快 D．丙跑得快
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、如所示铅笔的长度是___________cm；如图2所示铅笔的长度是___________cm。

12、如图所示，a、b学生面对面地坐在相同的椅子上保持静止，一会儿，a学生用双脚推b学生，这时a、b都向相反的方向运动起来。a、b学生都运动而不仅仅是b运动的现象表明了___________。

13、利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1530m/s，则此处海水的深度为_________m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为_________。
14、人的眼睛是一架神奇的“摄像机”，角膜和晶状体的共同作用相当于一个凸透镜，当看远处的物体改看近处的物体时，自动调节使晶状体变_____，从而让物体所成_____、_____的_____像落在视网膜上。如图甲所示是_____眼的原理图，应该戴_____透镜来矫正，使像落在视网膜上。

15、向水中叉鱼时要往看到的鱼的下方叉，是因为来自鱼的光从水中斜射到空气中，发生折射，折射角_____入射角，人眼逆着折射光线看到的是水中鱼__________变_____的虚像。
三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球被弹开。该实验说明了声音是由物体的_____产生的。这个实验用到的物理方法主要是_____（选填“转换法”“控制变量法”或“理想实验法”）。

17、在探究光的折射规律时，从水面上方看水中的物体变浅了.为了确定水中物体所成像的位置，某学习小组进行了如下探究:

u/mm306090120150180v/mm23456790113134A．把一个小灯泡a放在水中某处，观察灯泡所成像的位置。
B．将另一个